永恆的記憶《1Q84》

2010年國中組  佳作
姓名:張子慧
學校:崇光女中 三年級

『這是個馬戲團的世界,不過如果你相信我,一切都會變成真的。』這行如馬戲團般虛無飄渺的文字,頓時深深烙印在心底,讀完這本由細膩的思想構築出的全新世界後,讓我不禁想到書中的主角,青豆和天吾,是怎麼樣的牽絆,讓兩人在二十年後仍無法忘懷彼此。

   泰戈爾說:『愛讓人類親吻著無限。』有些記憶如曇花一現般倏忽即逝,但有些記憶卻如初夏的天空般遼闊無垠,無聲在心中停留的回憶,也許自己在對方的記憶裡只不過是片段的影像,也許只是一份沒有出口,沒有結局的感情,但殘留在掌心的溫度,卻是無可替代的真實,依然能啜上一口苦澀的咖啡,笑著說:『好幸福喔!』

   『相聚的時光像花火,佈滿天空卻轉眼消逝;思念的心情卻像種子,悄悄在心理萌芽。』若細細品嚐這本書,便會發現其實青豆和天吾他們真實相處的日子並不長,那些說不出口的事,說不出口的話,有些事情錯過了,就再也回不來了,誰也無法回到過去。正確來講絕大部分的時間,他們都活在彼此的思念中,為了各自的信念留連,不在過去,亦不在未來,為了追尋那未知的執著而存在著。

   也許看完這本書仍疑惑著,空氣蛹代表的意義是什麼?兩個月亮的世界是什麼?女孩帶著好奇的心情編織空氣蛹,一方面又被害怕的心情包圍,也許在蛹中隱藏的才是真正的自己,因為這樣的理由而逃避了,因為一個更為純粹且真實的自我。

   村上春樹筆下透明的世界,我相信它帶給我無數的悸動,日常生活中無數的感動,沉澱在寂寞又溫暖的街道上,列車已駛入全新的世界,呈現抽象意念的空間,因為相信對方的存在,因為有這層牽絆,所以才能一個人走下去:永恆的記憶。

轉山讀後心得《轉山 ─ 邊境流浪者》

2010年國中組  第五名
姓名: 陳薏先
學校:正心中學 二年級

憑藉著雙腿和一種執著,你就這樣出走了!『卡噠卡噠』忍住胯下的不適和內心的孤獨,踩踏過一座又一座的高山,汗水洗淨了俗世的塵埃,在你踏上西藏的這趟旅程,你的人生從此轉了個彎,而我就隨著你深刻的筆觸,走入那個絕美也絕險的邊境。

  『神不收留,而人收留了我』晒得黝黑的肌膚和通紅的臉頰,嘴邊揚起的笑容掩不住親切,內心純淨的宛若澄藍清澈的湖,藏人就是如此單純,不帶有一絲深沉的心機。他們急忙熱情地拿出當地主食糌粑招待你,又擔心你不敢用手於是拿出湯匙,把最珍貴的食物都毫不保留地傾囊分享!還把酥油茶、犛牛肉、臘肉…捧到你面前開心地邀你享用。你對他們而言不過是個異鄉的遊子,之前你與他們就彷彿是數條平行線,永遠沒有交集,然而因為你人生的轉折,使你們在西藏相遇!他們對自己是節儉的,對你卻是無私的大方,他們並不是想從你身上得到任何報酬或是利益,只是敬佩你的勇敢和不捨你這趟旅程的艱苦,你就是如此簡單地感受到藏人的真性情,即使那些食物吃起來帶有你難以接受的酸腐味,但你還是滿懷感激地嚥下去了,因為這裡頭充滿藏人最真心的祝福,這群真誠可愛的藏人,想必給了你不少繼續堅持的勇氣!

   你使勁地踩著單車,努力跨越一座座千米以上的陡峭高山,倔強的你不肯接受他人的搭載,堅持靠著自己的力量翻山越嶺,你說你這趟旅程不是以雄心壯志為起點,但我卻覺得你是真正的英雄,『 人之所以成為英雄是因為選擇』,你選擇出走,而就真的義無反顧踏上這條路,如果你害怕冒險,那你將無法看見那壯麗的景致和預見豪邁的藏人,你踏出對你人生意義非凡的一步,儘管這條路並不是那麼平坦,你曾經前輪卡死在岩縫中,而後輪和你的雙腿完全懸盪在斷崖之外;你曾經在蜿蜒曲折的山路與兇狠的藏敖對峙;你也曾經在夜半時分上吐下瀉,持續了兩天。你是如此靠近死亡,稍有不慎,賠上的是一去不復返的性命,這不只單單是探索自我和欣賞風光明秀的旅程,更是一種生與死的體驗。但一切的艱難都沒有阻斷你前進,即便恐懼失落的心也不例外,你依然勇敢地堅持下去。

   叩、叩、叩,二個女人三步一循環地磕頭,唇裡喃喃誦著六字真經,每個動作絲毫不馬虎,額頭冒出顆顆珍珠大的汗水,那專注的眼神直視著前方,彷彿拋開路邊的喧囂,置身於另一個境界,後頭跟著一個女人拉著載滿帳棚、衣物、糧食、飲水的板車。她們是準備至拉薩的朝聖者,一路磕頭長跪步行,從四川起一步步地走,帶著虔誠、尊敬的心,每一步都是如此踏實,途中不乏許多超過四、五千米的陡坡,就連騎著二十七段變速腳踏車的你都那麼吃力,更何況是她們?她們也會畏懼、疲累,但信仰就是支持她們最大的力量,『當磕長頭成為對諸神的奉獻,艱苦的過程成為心靈的解脫』一路磕頭至聖城拉薩就是她們一輩子不變的夢想,她們享受汗珠滴下的每一刻,因為在朝聖的過程中,就是神與心靈邂逅的時刻。

   體內的熱血因子悄悄沸騰著,我也跟隨著心出走了。

我的兩位蘇格拉底《深夜加油站遇見蘇格拉底》

2010年國中組  第四名
姓名: 蔡婷育
學校:精誠中學 二年級

『現在是什麼時間?』『呃,兩點三十五分。』『錯了。從以前、現在到未來,永遠都是當下這一刻!當下這一刻就是時間,時間就是當下這一刻。清楚了嗎?』『嗯,是的,清楚了。』我生活中的蘇格拉底,就如書中一般,活生生的站在我眼前,頭髮有些微禿,挺著一個圓圓的啤酒肚,在我的小腿酸痛的快和我的身體分離時對我這麼說。在空手道的道館裡,我,遇見了我的蘇格拉底。

   如同書中的米爾曼,我也曾經歷了一段夾雜著汗水與淚水的奇幻故事。米爾曼,為了奧運的選拔奮鬥著,而我,正為了一年一度的彰化縣運空手道盃在道館內揮灑著我的青春。當時我所參加的項目是著重動作精巧度的松濤型,其中一個將小腿往內勾並以馬步姿勢將拳頭往外擊出的動作,我怎麼也達不到我的教練,不,我的蘇格拉底的要求。連續三次的重覆動作,到最後我總會不自覺的軟腳,那時,蘇格拉底對我說:『別練了,跟我出來。』自信心重重受到打擊的我眼中噙著淚水,跟著他走了出去,他說:『聽好,妳感覺得到嗎?』『什麼?』『感覺就對了!』『是風嗎?』『對,就是風,風正在改變,這表示妳正面臨著轉捩點,就是現在。』蘇格拉底沒再多說什麼,示意我回到道館繼續練習,回到道館後,我深吸了一口氣,閉上眼,想像自己是風,變換著各種招式,雖然仍沒有達到完美的境界,但一切舒暢多了。我不再畏懼,就和米爾曼一樣,因為蘇格拉底給了我信心,他教導我不再畏懼,勇於接受每一項艱難的挑戰。

   還有一次,我總算順利且流暢的打完了型,興高采烈的我以飛奔的速度衝到蘇格拉底旁,激動的又叫又跳。只見蘇格拉底緩緩的說:『剛才打的型的確是近乎完美,但妳收尾後跑向我的樣子卻是狼狽不堪。』我那時興奮的心情有如被潑了一大桶冷水,激昂的火焰被澆熄了。蘇格拉底討厭我自滿,他認為人的一生是必須不停往前邁進的,做出一套標準完美的動作,只是長久以來練習的成果,而人的心態與對自我敏銳的察覺,可是須經過心靈不斷的陶冶與修練。蘇格拉底總是如此,在我認為自己的表現足以令人嘖嘖稱奇時,狠狠的從我腦後給我一擊,要我從虛幻的自滿中醒來。在積極準備比賽的這段期間,同時有著書中及現實生活中的蘇格拉底陪伴著我,我逐漸感覺到自己和米爾曼一樣,準備成為一位沉著冷靜的勇士。

   比賽那天,我不帶一絲緊張,從容的打完了型,贏得眾人的滿堂喝采,但這些對我來說,都不是那麼重要了。或許在我還沒遇見蘇格拉底前,我是不會這麼想的。我踏著穩定的步伐,走向我的蘇格拉底,他和我擊掌,對我說:『做得好,小子!』在汗水和淚水的交織下,我誠摯的感謝陪伴我度過這段奮鬥時光的兩位蘇格拉底,謝謝你們!

十年後,文學與我《余光中六十年詩選》

2010年國中組  第三名
姓名: 鄭鈞擁
學校:天母國中 二年級

文學,是一朵喜悅的玫瑰,在我的生命中不時暗送著芬菲,使我的生活更加多彩,富有情趣。

   細嚼著在文壇上始終屹立不搖而且文風丕變的『茱萸的孩子』─余光中。他筆下的文字有種魔力:譬如讚譽的給惠特曼,『給惠特曼,你民主的詩人!』不斷重覆,更激勵著我!而當他寫兩落在高雄的港上,字裡行間卻隱隱透露著綿綿的思念與婉約的情意,讓人含蓄卻真切的接觸他細心的巧思。

   其實,詩是靈巧且精煉過後的文字,為文學神秘的面紗染上一層豔麗的色彩。詩,譬喻精準,且饒富意趣,生命不也是如此嗎?

   十二歲以前,童稚的嫩顏依舊鮮明。嬉鬧的樣子、大笑的喜悅,都是楊喚筆下一首首呼之欲出的童詩。青春,正在品醇荳蔻年華的滋味,我敢說此時經歷的歡愉及愁苦,必可譜出一首血淚交織的生命之歌!像余光中先生手裡盈握著千萬種的人生姿態,準備在恰當的時刻,手執著筆,莊嚴得將文學與人生結合……。霎時,案頭將會是一片朱墨爛然:偉大的字句,誕生!生命的點滴,再次展出!字字句句、點點滴滴,以浪潮般的速度,潑灑於人間,甚或蒸發,凝結在台北總帶溼意的氛圍中?
我獨自啜飲這種喜悅與清幽。書店倚著的架子是任意門,詩讓我對於門外的風景有無限的想像空間;書店裡席地而坐或腳步參差的走廊,是歷史、時空的迴廊。手中捧著詩集,彷彿一個下午的光影,我就往來了古今、穿梭於中外,連正午刺眼的光芒,都因而溫柔些,褪成夕陽最後一抹餘暉,隱退於山際。詩,也靜靜摺疊暮靄的溫存。

   每當,我閱畢一本詩集,為作者敏捷的才思歡呼喝采之餘,心頭總夾雜些許的失落,為什麼呢?為何受到文字灌溉而富饒的心田,仍會參和傷感的種子?這個問號盤繞心中許久,我才終於明白,擁有文學全盤的欣喜,不僅是觀摩前輩的作品,更要從中學習並勇於嘗試、創作。第一次寫詩的心情與容貌刻印在心版上,既緊張、苦惱,又深怕出錯,怕一字之差,詩就沒有了它的生命。不知道第幾次寫詩了,依舊是謹慎的模樣,緊張卻漸趨從容,苦惱也消失殆盡。

   滿足了。不是滿意自己的能力,而是滿足於寫詩時那種輕觸文字、轉動文字、讓思想與意志躍然紙上的欣慰!我該謝誰?謝謝楊喚開啟我寫詩的意念;謝謝蓉子與席慕蓉的溫柔軟化我固執的靈魂;謝謝統一企業的總裁林蒼生在隨便想想一書中,讓我領悟文學的境界是如此寬闊:在分合迅速、暗潮洶湧的社會裡,仍可自闢一塊清地,悠然汲取知識的活水、採擷文字鮮美的果實;謝謝創作領域寬闊的余光中,他時而雄渾壯闊,時而真情流露,時而瀟灑輕逸的詩風,激進我不斷自我挑戰、自我突破。

   十年後,文學仍會是一朵喜悅的玫瑰,盛開在我的心中,在茫茫人海播送香氣。或以我的文字撥動他人的心弦,在台北城裡溼冷的沁涼,摸索到文學的氣息?

   十年後,我的文學夢,是帶有玫瑰香氣詩意的夢…….。

讀牧羊少年奇幻之旅之心情點滴《牧羊少年奇幻之旅》

2010年國中組  第二名
姓名: 吳東霖
學校:精誠中學 一年級

夢想是人生的最大意義,每一個人生階段都有一個夢想,我不害怕失敗,我不害怕困難,我是在繁忙社會中的牧羊少年,追求著我想要的,對於我的目標,我會致力追求,這是牧羊人的精神。在我剛上國小時,我見到了鋼琴,坐在她的面前,用手輕輕拂過,聽見熱情的音符從琴鍵間流竄出來,讓我陶醉不已,當下就決定以後要在鋼琴前坐下來好好的練習。

   就像牧羊少年賣掉了羊群,從起點出發追求寶藏,我拋棄了零碎的休閒時間,把它們賣給了鋼琴,以最初始的音階當起點,開始了與音樂的感情,每一個琴鍵都是一個快樂,是最初始、最單純的快樂。就如同書中提到的『宇宙中不需要任何語言』,我從來沒對鋼琴說過一句話,而我們彼此間說著同樣的語言—音樂,我從布拉姆斯彈到拜爾,從徹爾尼彈到奏鳴曲、巴哈……,我和她之間交流十分頻繁,我甚至在彈鋼琴時,以音符打開了心胸。

   我漸漸體會到,音樂是有生命的東西,你和她對話時,她會說出你對今天每一件事的看法,就像和自己的心對話一樣,當你彈著大調的次數多時,她會告訴你今天交了朋友、突破了課業瓶頸的種種樂,甚至在彈奏的力道、速度、調號,可以看出預兆,好比你想彈C大調時,接下來的一天會平淡卻充滿機會;想彈A小調時,接下來的一天會出現一些小挫折……,而我總能用心傾聽她的聲音,『永遠要面對預兆』,書中的煉金術士這麼說。

   夢想有時會面臨抉擇,牧羊少年到底該留在綠洲,還是繼續追求夢想呢?在六年級下學期的階段,因為要考國中而決定暫時放棄鋼琴,在考完試後,發現國中壓力不可小看,彈鋼琴的機會越來越少,鋼琴變成一種壓力,已經無法找回最初的快樂,至終忽略了她的存在,我放棄了。
不在彈鋼琴後,沒有了與心靈的對話,我逐漸不知道自己人生意義何在,直到我逐漸融入了國中生活,發現班上也有會談許多樂器的人,心中反反覆覆的思索,要不要找回這項興趣,心想:『別人做得到,我也做得到。』終於,我重新坐到鋼琴前,自己主動找樂譜彈,那些『煉金術士』用無聲的語言告訴著我,不能放棄夢想。

   『當人全神追求某一樣東西的時候,也正是人最接近天地之心的時候。它永遠是一股正向的力量。』牧羊少年在沙漠中遇到危險而停滯不前時,他的夢想依然存在,今天我重新坐回鋼琴前,摸摸已經一年多沒碰過的琴鍵,鋼琴用有點不準的聲音說:『夢想一直都在。』我變得比以前更主動,我自己下載樂譜、研究指法,我覺得『生命對那些勇於實現夢想的人總是慷慨的。』

   回想起小學學鋼琴時,常常因為指法、符號等困擾許久,總是把一首曲子彈得零零散散的,因此花的時間就多,一直以來使我深感挫折,但是這種挫折使我比以前更有耐心,也讓我了解,學一件新的東西是要反覆練習的,不是能一步登天的,這好像『想完成的夢想是要靠平常一點一滴的累積磨練』的道理是一樣的。
牧羊少年最終尋獲了寶藏,正埋在他出發尋找寶藏的那個教堂。牧羊少年為了寶藏奔波多年,其實從過程中所學的人生道理,遠比寶藏珍貴,我們回味著為任何事辛苦的歷程時,是否也發覺,這比起獲得回報更有價值呢?

   我總是相信『人類在每個階段都有能力去完成自己的夢想』,我又開始彈鋼琴時,我知道我童年的夢想已經完成了,我能彈鋼琴,也能從音符中,了解自己心靈的轉折歷程,我漸漸能了解我談鋼琴的意義了。原來我第一次彈出幾個音符,就發覺了音樂的動人,在以後繁忙的社會中,彈鋼琴將成為我的一項興趣,是我未來更大的夢想中,其中一塊小拼圖,然而它卻很重要,它代表著我在這個人生階段完成夢想的里程碑,有著汗水和眼淚。

  每個人都有一個夢想在等著他們,讓我們努力完成吧!

看一看,『我』的世界!《親愛的安德烈》

2010年國中組  第一名
姓名:林孟瑄
學校:復旦中學 三年級

兩代隔空的對話,有濃的、濃的化不開的溫柔;深的、深的解不開的疼痛。毫不留情的銳利,設法挑戰對方價值觀的偏差,赤裸裸的尷尬,直接袒露彼此最真實的想法。我渴望卻也害怕。從每一封信中,我慢慢了解,有衝突才會了解,有誤解才能理解。

   『我知道他愛我,但是,愛,不等於喜歡;愛,不等於認識。愛,其實是很多不喜歡、不認識、不溝通的藉口。』這句話,很對也很痛。充滿遺憾的是過去,悔恨、埋怨、離開;對未來,像是已失航的水手,靠著勇敢、毅力及很多的恐懼,向上帝期盼一塊真正的土地,同樣的,我正在期盼的是一份可以讓我永遠記住的『痛』。

   前一個月得知阿嬤得了肺癌,我一直沒有時間去探望她,好吧!是面對她。全家人都去看過她了,唯獨我。畢業考的前三天,爸爸突然要帶我去長庚,他當時是如此沉重的說:『看一下阿嬤吧!今天晚上她要做第一次的化療,趁她現在有力氣,看一看她、陪她說一說話吧!』我沒有反抗、沒有說話,默默的坐上車。

   我走進了她的病房,她的病床剛好是最靠窗的。那是多麼深沉的夜晚,在多年以後,如果記憶還未徹底離開我,我會記得這樣的夜晚。淡淡的月光灑落在櫛比鱗次的城市中,霓虹的艷麗、紅綠燈的繁忙轉著人的步調。一個生活在鄉下大半世紀的女孩,她把腳屈起、用手環抱,凌亂的花髮證明了歲月的殘酷。她還是習慣性的把褲子塞進襪裡,她,對這個城市來說,還太年輕。她望向這樣的夜晚,找不到看了一輩子的月光,她的眼神,迷惘。面對當下的生命,她似乎看透了什麼,生命的重,往往超乎我們的想像。我看著她的雙眼,好像有個不一樣的靈魂在她眼中閃耀,此刻,我重新認識了她。但,我討厭,她的眼神,因為太坦然了!從前緊緊抓住生命,不服現實的骨氣化為了對生命的另一種卑恭順從,我紅了眼框,突然了解,我從哪裡來。生命,在流動。

   愛,需要溝通、需要互動、需要交流,相差了一甲子的距離,兩個平行的時空背景,我和阿嬤就像安德烈和龍應台一樣,但我們的差距,更甚。我知道我必須要愛她,但我不知道愛她的原因,我無法了解她更多,但我可以向她學習更多。人,在最脆弱的時候才會認真並且赤裸的面對生命。她帶給我的愛,不,是她讓我學會的愛,是生命重量的『痛』,這『痛』,有著太陽西下後的溫存,溫暖卻也疼痛,短暫卻又深刻。這本書讓我學會的,是感受這份『痛』、記住這份『痛』。

   其中,我印象最深刻的文章是—給河馬刷牙。海風吹拂的夜晚,凌晨,似乎是靈魂最清醒的時刻,龍應台和安德烈坐在陽台聊天。『媽,我必須讓妳知道,妳的兒子非常的『平庸』,我沒有辦法像爸爸或是妳一樣這麼有成就。』什麼叫平庸?怎樣才能不平庸?龍應台這麼說:『我們要做什麼決定我們是否『平庸』。只要你能找到一個值得讓你活下去、且能樂在其中的工作,那麼,你一點也不平庸。這麼舉例來說好了!如果你是對動物有興趣,當科技公司的大老闆,或著幫河馬刷牙的動物管理員,我會比較希望你去幫河馬刷牙。』

   事實上,大部分的人都是平凡的,但平凡不等於平庸,平凡是表面的身分;平庸是實質的精神。我們都是大部分的人。十五歲,正是邁向未來的關鍵,我在思索一個問題—要如何活出自我?有人說:『去流浪吧!在踏過異國的土地之後,才會更清楚家鄉中土壤的味道。』或許吧!要有新文化的刺激和入侵後,才能更清楚顯現自己內在的本質,下過雨的天空,藍得更透徹不是嗎?現在的我們在冒險、在挑戰,未來或許未知,但也不正因為如此而潛藏更多的希望嗎?

   面對未來,我還需要更多的勇氣和魄力,獨立的勇氣和行動的魄力。流浪,是放縱自己的靈魂,它渴望更多更新的世界。親愛的安德烈,我們同樣要面對一段熱血又瘋狂的青春,該思索的、該省思的、該反抗的、該堅持的,該或不該;兩代的相互接觸,不管摩擦出的是煙火抑或火花,燦爛的,是曾一起踏過的腳印。

小心輕放讀後感《小心輕放》

2010年國小組  佳作
姓名:高郁涵
學校: 南大附小 六年級

闡述生命的脆弱以及誓言保護生命的堅毅,《小心輕放》這本感人之作,帶領我進入這一家人的內心,他們因難以置信的負擔而緊密相繫,他們急欲維繫連結的意志力甚鉅,最後轉化為強大的愛的能量。

   『凡事皆會破裂,破曉、破浪、破音;承諾會被打破,心會破碎。』書中主角一位漂亮的小女孩─小柳,她卻像肥皂泡泡一樣易碎,可能一個跌倒、扭轉、或打個噴嚏,骨頭就會斷裂。任何人只要看一眼她手腳彎曲的狀況、她臉上的三角突起,以及她永遠無法長到超過三呎的事實,就知道她將要用一生的時間來忍受這種病痛。

   她的家人以及一連串『如果』的疑問和想像 ─ 如果他們的孩子出生時是健康的呢?如果他早一點知道小柳的疾病呢?如果事情可以不一樣呢?如果他們摯愛的小柳從未出生呢?為了替小柳討個公道,他們必須自問這些問題,以及另一個問題:什麼是有價值的生命呢?

   或許生活在步調太急迫的城市,總讓人精神容易緊張而導致身體也跟著出現毛病,但假想如果今天自己是一個玻璃娃娃,即使不是生活在慢調的城市,也必須要慢慢的動作、慢慢的生活了,但再仔細想想,那樣其實並不會改善任何問題,無論是生理或心理方面,因為這動作上的『慢』主要是來自於『不得不』小心,且背負著可能意外帶來的身體傷痛,對於精神上反而會更加壓迫,因此,我撇除了成為玻璃娃娃的假想,試著讓自己透過閱讀這本書,獲得另一種『慢』,而或許那將會是心靈上的一種享受和滿足。

   翻開《小心輕放》,進入故事,我的內心因情節而激動,但我自己其實已暫時跳脫現實,就像進入一個靜止的空間,等到書本闔上的那一刻,才如夢似幻的清醒,我從故事裡感受到那種既深刻又微妙,是筆墨難以形容的,揪緊的心被情緒填補的滿滿的,但又同時是全然的放空,因為對於現實種種複雜的感覺,在閱讀到忘我的同時,一併被剔除的遠遠的,只能說,感覺真棒!

十六號橡皮筋讀後感《十六號橡皮筋》

2010年國小組  佳作
姓名:林杉珊
學校: 康壽國小 五年級

『咻!咻!』教室裡幾個頑皮的小男生正興奮的玩著橡皮筋打仗的遊戲,而幾個無辜的小女生則成了他們的箭靶,教室呈現混亂景象,這時,一本書的書名『十六號橡皮筋』,深深吸引了我,於是我悄悄退出戰場,翻開這本書。

   本書的主人翁──哈特,是個超級人氣王,人緣好得不得了,在一堂他覺得無聊的合唱課,調皮的他偷偷射出他的兩條十六號橡皮筋,竟意外射中老師的脖子,梅涅特老師大發雷霆,氣到撇下音樂會,而風雲人物哈特則被同學選為新的合唱團指揮,但是團員們對音樂會的表演形式,各持己見且意見分歧,讓哈特遇到了許多一般領導者會遇到的難題,不過在一番努力後,最後終於成功的表演了一場音樂劇,贏得如雷的掌聲。

   在一個群體中,如何讓大家相處融洽,基本上是需要考驗領導者的高度智慧,因為每個人的想法不同,倘若沒有大家的配合和體諒,是無法把事情做得圓滿。因為每個人對事情的想法不同,如果大家堅持己見,不肯退讓,那不僅無法把事情做好,還會弄得人人不開心,所以,這個時候,『聆聽』就變得非常重要,不管你是否是位領導者,你都必須學習去聆聽別人的想法,也許,別人的點子會好到遠遠超過你的想像呢!

   就像學期初學校舉辦的自治市長選舉,我雖然很榮幸被選為班上的代表,但緊接著的政見發表,卻讓我慌了頭,助選團們提出各種不同的表演方式,每一種都具有創意且噱頭十足,但要如何取捨也考驗著我們的智慧與友誼,連著幾天利用午休的排練後,只能用一個字形容,那就是『亂』,這時我心裡真是急啊!而老師正等著欣賞我們的成果呢!還好,老師看完我們初步的表演後,非常肯定我們的點子,對於我們的表演也提出一些建議給我們,經過改良後的政見發表順利圓滿。這個過程,讓我學到了尊重且包容不同的意見,並感受到我們班為了同一個目標一起努力,班級向心力濃濃的凝聚在一起了。

   我們的生活週遭或許會遇到類似哈特的際遇,但是不一定有同樣的結局,不過,讀完這本書,讓我更明白與人相處是需要一顆體諒、尊重的心,才會處處充滿快樂和希望,並且得到幸運之神的眷顧。

閱讀與我《如何閱讀一本書》

2010年國小組  佳作
姓名:莫佳澄
學校: 萬興國小 三年級

『如何閱讀一本書』將讀者閱讀的層次分為:基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。我認為自己現在可以做到分析閱讀的程度,也就是能夠知道一本書的主旨,並判斷一本書的好壞在哪裡。

   小時候我常常拿著書看,不會的字就用紅筆圈起來,並問爸爸、媽媽字的念法和意思。日積月累後,常用的字都學會了,就開始讀沒有注音的書,同時慢慢的加高難度,培養出基礎的閱讀能力。

   如果想知道自己該讀什麼書的話,我會先看看書名,覺得有興趣且對自己有幫助的話,再翻翻裡面的內容。如果那本書的內容比自己所知道的還要多,且能專心看懂,就可以拿來看了,因為能增加知識與閱讀能力。

   關於分析閱讀,我必須加強的是下面這四件事:一、找出關鍵字句並做記號,通常教科書都會用特別的顏色或不同的字體標示出來;二、不懂的句子或字要框起來,問人或是查電腦;三、在書本的空白處作筆記;四、看第二次的時候,先看有記號的地方和筆記回憶。
主題閱讀是我現在最缺乏的能力。主題閱讀是針對一個題目要自己找出一些相關的書來看,比較它們的差別和相同處,經由思考和判斷,找出正確的答案。因此我還要增強分析閱讀的能力,才能為主題閱讀做好準備。

   我覺得透過閱讀來學習,最重要的是願意主動閱讀和知道閱讀的目的,才不會在讀完之後,發現自己什麼也沒有學到。主動閱讀可以幫助我們增加知識,也可以幫助我們提升工作能力,更可以健全我們的心智。

   我的興趣有化學、物理、數學和運動,因此我必須要用很多的時間和努力在它們身上,良好的閱讀能力可以為我節省很多時間並提升學習效果。『如何閱讀一本書』裡,有關實用型的書以及科學與數學的閱讀方法,對我有很大的幫助。

   最後,我認為閱讀是一種思考的過程,每一個句子都要知道它的意思之後,才能繼續讀下去,就像兩個人在對話一樣,不然就是在亂看。希望大家都能享受到閱讀的樂趣與好處。

走進美國,找寶物《美國尋寶記》

2010年國小組  佳作
姓名:周伯穎
學校:康橋雙語實驗高中附小 五年級

美國是一個令人嚮往的夢幻天堂,這本美國尋寶記,讓我熟悉美國的文化遺產;認識美國原住民的傳統文化;黃石國家公園、神秘的大峽谷及迪士尼樂園都是我想拜訪的地方;到美國就學、體驗當地生活則是我的夢想。今天美國在全球的經濟發展、政治實力、科技創新、軍事力量、交通運輸等眾多領域都是其他國家無法比擬的。

   安德魯博士與知本教授因為CIA的機密任務來到美國。安德魯博士的任務是以復原與保安為主,知本教授的任務則以尋找寶物為主。根據哥倫布的航海日誌,CIA學者發現哥倫布發現新大陸後,曾經遺留一批數量可觀的黃金,雖然藏匿黃金的地點,美國當局已經深入調查過了,但是卻徒勞無功。布卡因為近期曾去過伊拉克而被拒絕入境,麥可會不會因為這樣而當上尋寶王呢?峰塔娜的陰謀會不會得逞呢?新一代少年尋寶王─麥可,運用他豐富的歷史知識和超級高的智商,開始了他在美國的尋寶之旅!一邊瀏覽美國著名的風景名勝,一邊循著美國印地安人的遺跡探尋寶藏的麥可,會不會與知本教授在大家的期待當中找到失落已久的寶物呢?
十年後,我也想要像布卡與麥可這樣,一邊遊世界,一邊解決秘密的案子。布卡與麥可在尋寶的過程當中,不畏艱辛、不怕困難,每件事情都是靠自己嘗試與探索;就算遇到壞人,也願用自己的性命,來保護世界文化遺產,他們的精神,實在值得我們敬佩與學習。不過他們有時會因為貪圖玩樂,而錯過時機,所以我們在工作時候也應該專心,才能在最短的時間內,達到最好的效果,只要努力,不管成果如何,我們都不會覺得後悔。

這本書讓我理解兩個道理:

一、『努力不一定會成功,但成功卻永遠需要努力』,在人生中,持續努力是邁向成功的不二法門。十八世紀,波蘭誕生了一個聰明的小女孩,高中畢業後因為家庭貧苦無法就讀大學,但她付出更多的努力,最後完成了學業;鍥而不捨的研究,終於成為第一位女性諾貝爾獎得主,後來更成為史上第一位兩度獲得諾貝爾獎的人,且跨物理與化學兩個領域,她就是瑪麗‧居禮。她努力不懈、積極進取的精神,讓我相當感佩。

二、要主動學習與探索,唯有親自接觸才能深入了解事實。本學期作小論文時,我們親自到溼地參觀,自己做實驗,並專訪相關專長人物,讓我們的小論文有更深入的探討,所以在評審提問時,我們都能流暢的回答。因為這個寶貴而難得的經驗,讓我了解凡事要腳踏實地及一分耕耘、一分收穫的重要性。
   我很佩服諾拉的行動力,她希望改變大家對成績的刻版印象及想法,告訴大家:不要因為那些考卷上的數字把自己和家人們搞得悶悶不樂的,成績好的人並不一定是天才,成績不好的人也不代表是笨蛋。諾拉小小年紀就有那麼成熟思考和想法,雖然她『集體考零分』的計畫不是很周全,但她的動機和勇氣是值得我們學習的。

  看完這本書後,這兩個道理更深深烙印在我腦海裡;平時多看這一系列的探險記,不僅可以豐富我們的知識,更能擴展我們的視野。跟我一起來一趟奇妙的美國尋寶之旅吧!