作者: clintred

2010年高中組　 佳作
姓名：徐意維
學校：台中女中　二年級

在畢旅前看了轉山，覺得旅行就該如此，勇於挑戰自己，不向現實環境屈服。不需享受豪華的高級休閒，只須深刻替會當地風土民情。拋開以前的自我，追尋不一樣的自己。

　　 千篇一律的畢業旅行不免令人失望。有時間限制的參訪，只能短暫的拍張照證明到此一遊。擁擠的墾丁大街，連一絲絲海風也無法擠入人群中。風景如畫的貓鼻頭，因為人群的喧嘩和無情的快門咖嚓聲，讓原本安詳入睡的小貓害怕的縮起了頭。碧海藍天的度假勝地─南灣。人們就像溼地裡的招潮蟹，一顆頭緊接著一顆，橫行在沙灘上。令人心痛的是在純淨無瑕的沙灘上有喝完的飲料空瓶堆積而成的沙堡。
觀光人潮為墾丁帶來了錢潮，卻因此傷害了墾丁本身的土地與原本純樸的民情。在這陽光燦爛的北迴歸線以南，除了國高中生的畢旅團，還有來自中國、韓國、日本等的旅客。但我所到的每一個景點無不是觀光導向。人多，商品太多，垃圾更多。人類的歡笑無情的傷害著自然之美。令我想起轉山之十四在那借來的空間，謝旺霖描述的八一鎮。

　　 八一鎮有種嶄新明亮的風格，完全迥異於你過往所涉足的西藏市鎮。八縣道的水泥外環馬路，十幾層樓的銀行建築，高級顆星賓館，數十尺寬高的句型廣告看板，阿拉伯宮廷式的舞廳……你頭一次在西藏感受到自己有如鄉巴佬般過氣寒酸，而遲遲不敢走進任何賓館內，去詢探住宿的事。處處可見黃皮膚的漢人，穿著蓋不住腳踝的西褲長褲，踏著黑亮的皮鞋，配上一件寬鬆的西裝外套，拿著手機溜搭在街上大聲地『談生意』。但你似乎不太適應如此進化的西藏。

　　 大量的自然與人文景觀被開發，卻有太多的外地人在當地人的土地上謀取暴利，枉顧當地生態環境的平衡與生活作息。作者拒絕了八一鎮賓館老闆所謂的『同種人』特別待遇，而選擇住進了藏人經營的招待所。我想賓館老闆的行為已顯示出漢藏之間的種族歧視，認為自己是這片土地的拓荒者，殊不知藏人已在這生存了好幾個世代；以為自己帶來現代的物品都是較好的，卻不了解順應自然的生存法則才是最真實美好的。如果千里迢迢的來到西藏還是享受現代的物質生活，而不是體驗當地的風土民情，那怎能算是來過這接近天堂的土地呢？

　　 雖然畢旅行程滿檔，然而在貓鼻頭我有段忘也忘不了的回憶，那是關於冒險。我與兩位同學發現僅容一人的小階梯，大約60度的陡坡加上凹凸不平的珊瑚礁階梯。我們考慮時間快來不及和會不會因為坡度太陡而跌倒受傷。不過很快地，我們決定接受挑戰。

　　 一開始興奮的想知道階梯下的風景，但隨著黃白色的礁岩越來越坑坑洞洞崎嶇不平，我擔心害怕了，我擔心一個腳步沒採穩會滾下直通地心的階梯，而摔成滿身貝殼珊瑚礁碎片的刺蝟；我害怕手抓著的礁岩洞裡會有毒蟲突然張口咬我而痲痺中毒走不回去。當我一腳踩上的平台，終於放下了心中的大石頭，稍微喘息一望：『哇！這真是世外桃源！』這裡已經快碰觸到海了，那隻趴著的小貓我似乎可以看到牠的鬍鬚。不遠處還有個小通道，那是通往海龍宮的，礙於活動時間不多了，只好暫停探險的腳步，好好的欣賞我們發現的新天地。

　　 這裡沒有遊客的吵雜聲、沒有溼黏的汗水、也沒有叫賣的小販，只有清脆的海浪聲、涼爽帶點鹹味的海風和我們。海身穿藍綠色的高級蠶絲，上頭點綴著高貴的藍寶石、祖母綠和令人不敢直視的鑽石。天是專情的男士，一襲藍袍溫柔的呵護心愛的女人。海和天甜蜜的化不開，他們之間的地平線柔軟的如拿鐵上的鮮奶泡沫。有塊他們相愛的石碑就立在我們面前，這是此地特有的侵蝕岩。海藉由海水在岩上刻下永恆的誓言，天化為風也在上頭傾訴愛戀。這塊石不知經過幾百年的風蝕與海蝕，形成許多洞洞如被愛情滋潤的海綿。

　　 縱然走入無標示又沒有人的小路是危險的，但這一切將是值得的。如轉山裡頭：『你原以為只要跨過了這一步，生命將有所不同。當跨過這一步，你或許就不是你，而是另一個真正可去冒險和泛難的人。』

　　 畢旅回來忍不住又翻了一遍轉山，裡頭的〈梅里雪山的失足〉令我非常佩服謝旺霖的勇氣。

　　 你緊緊抓著車把，有點被驚嚇了，想猛力握住煞車，卻又深怕自己一不小心摔個人仰馬翻。當你還正困擾胯下的傷口被重頓到出血時，頂上的頭燈照見眼前的來路，人整個驚失了魂─所有路竟都不見了，只剩下一截窟窿般的斷崖。你一項一項撿著散亂的行李，想去把單車拖出來時，又瞥見那殘餘月光下至少兩百米高的谷底部，餘悸未消的心不禁又踟躕了起來。
只要現在還能走就好，只要現在還能走就好……

　　 考上大學後我想要環島。原先的計畫是坐火車繞台一圈到各個火車站附近遊玩。但看了轉山之後，我更想要一個人騎單車從最北端的野柳經由花東一路到鵝鑾鼻。我想要靠著自己的力量，一步一步的踏在土地上吸取他的溫熱。深入了解當地人的生活作息，和當地人吃一樣的食物，唱原汁原味的當地民謠，聽當地老人娓娓道來民間傳奇……讓從小生長在西部的我體會東台灣的美，更了解出生長大的土地。之後，我將有力量往下一個目標出發，也許是給我有勇氣跨出第一步的轉山所描繪的西藏，也許是北邊一點的蒙古，也許是另一個半球的澳洲、紐西蘭，也許是非洲大草原或是南美安地斯山脈……。

　　 「一想到那『夢』，你不禁就感到自己的腳沈了，身體卻輕輕地飄起來。」轉山謝旺霖。

2010年高中組　 第五名
姓名：李家瑄
學校：百齡高中　三年級

正是因為很深的愛過，所以擁有很深的傷痛。如曇花一現般，愛蓮娜用她生命的光和熱，背負著身體上的傷痛，在最後的『二百五十六天』裡艱辛地對抗癌細胞，仍依舊為了自己及愛她的家人、朋友們綻放最耀眼的光芒。她的愛不只感染了週遭的人，更讓我們刻苦銘心瞭解到、深切的感受到那『愛是永不止息』的。

　　 每個孩子，都是父母心中的天使，是牽著上帝的手來到這世上，他們每一個人都擁有著純真、自然、直接開朗的本性，而艾蓮娜的父母來不及好好地體會，卻被迫提早面對殘酷的事實─在短短的五年後，艾蓮娜即將離開的事實。想想，天使離開了，那會是怎樣的悲慘世界？但，從艾蓮娜身上，我們學習到她的堅毅之美，並體會到人性中不畏困苦的光環，即使是一位才五歲大的小孩，她甚至在自己最脆弱時，仍不忘去傳達自己『真情至愛』的留言，因為，她怕來不及向她最愛的家人回報謝意；她怕無法將這份滿滿的幸福傳遞出去。她想將對生命的感動送達給需要勇氣的人，所以她將這些字條藏在家裡每一個角落，希望自己在離開後，可以感受到她不曾離開的陪伴，可以成為她留給她的家人最後的禮物，雖然她永遠不會知道，那些字條正是可以支持她的父母可以勇敢活下去的動力來源。有一次讀到聖保祿說：『愛是永不止息的。』是我領悟到『生命就是愛』，人生在世，就是『愛的傳播和體驗』，因為有愛，所以生命沒有留下飲恨的遺憾！

　　 小小的身軀，卻得承受如此龐大的痛苦，獨自面對一天又一天萎縮的四肢，暗藏內心的不安與畏懼，走向命運的盡頭，還是勇敢地用笑容迎戰有限生命中的每一天，縱使面臨無可抗拒的衝擊，她選擇坦然面對，積極地治療，期待能早日康復，雖然最後仍敵不過病魔的侵略。愛造成的創傷沒有特效藥，只能等待慢慢癒合；傷疤雖然會存在，但會在時間的撫慰下褪去。運用正面的思考，一切經歷會變的有意義，而非只是空虛的傷痛！艾蓮娜給我們很重要的一課─『愛裡沒有懼怕』。人生無常，把握當下，專注在對我們而言重要的事情上，善用時間去實踐自己的夢想，應該是我們大多數的人最重要要去做的事吧！不讓自己的生命徒留空白的回憶……。

　　 『只要還有明天，就是個奇蹟。如果能體會這點，日常生活中，無處不是幸福所在。』相比之下，把『明天』視為理所當然的我們，日子總是渾渾噩噩，抱怨猶豫永遠多過於讚美勇敢，總是希望別人能愛自己多一些，卻捨不得奉獻付出。生命的價值不在於長短，而是如何讓它精彩、燦爛，讓它充滿著愛與珍惜的幸福。一段感情的結束，可以因為溝通與瞭解而破鏡重圓；一段旅程的結束，可以為了期待下一次的啟程而懸著繫念；一個生命的結束呢？再一次的說一聲：『我愛你。』的機會都沒有，而我們是不是夠該積極地活出生命的光熱？明知生命已將要走到盡頭，艾蓮娜對生命的執著、不放棄卻始終如一；明知僅存九個多月的生命，心中依舊充滿夢想與希望，永留世間摯情與大愛，讓家人、朋友們繼續澆灌這幼小的愛苗，使它發芽、茁壯、開花、結果，再把愛傳給世上更多需要幫助的人，希望喚醒社會，更懂得珍愛自己、珍惜生命。有時候想想，死亡不過是人生的一部份，並非結束，茫茫人生，縱使滄海一粟，但能活出生命的光采，稍縱即逝的人生亦是永恆。

2010年高中組　 第四名
姓名：劉春熙
學校：武陵高中　一年級

『才會相思，便害相思。』那美目盼兮，那巧笑倩兮，張曼娟娉娉嫋嫋的，從古典走來，帶來了古詩裡的愛情故事，也帶來了從先秦至明清那迥然而異的各種情愛觀念。是多深刻的愛情？是多銘心的回憶？古人的字字珠璣，將那刻骨的愛情，烙進了文字裡，以供後人來憑念。

　　從古詩的溪邊言愛，到唐詩的月下浪漫，再到宋詞的小樓婉約，也許有些失人塑造的只是內心的幻想，但有些詩人，卻將那真實而錐心的回憶，藉由文字 ─ 傾瀉。
『今日何日兮？得與王子同舟？』夢裡數度徘徊的王子，如今出現在眼前，請我高歌，而我藉著這直坦坦的文字曲調，像王子述說我內心的渴望。古越國的舟子，奔放熱情，不同於大家閨秀的嬌貴矜持，我有的，只是一柄長篙。『心幾頑而不絕兮』那一介扁舟仍舊載浮於湖中，而那波波漣漪，正如舟子的內心，不可遏止。

　　 而在百年後的漢代，臨邛城一片瓊樓玉宇，王孫府的小姐文君與才子司馬相如私奔已成了眾人茶餘飯後的閒談話題了。是一首『鳳求凰』將文君的心擄走的吧？出自深閨的文君可能不太喜愛『女誡』，才敢毅然的與相如出走。但當愛情的溫度冷卻後，以一篇『子虛賦』而博得武帝賞識的相如，告別了文君，赴京上任了。漢武大帝治下的長安城，一片富庶，舞榭歌臺，使人目不暇給，相貌堂堂的才子司馬相如，馬上就另結佳人，也許這是必然的吧！『但見新人笑，那聞舊人哭』，得知後的文君，不似那怨婦而自暴自棄，而是題書案前，洋洋灑灑的，寫下流傳千古的─『白頭吟』，姑且不論司馬相如看後的內心感受，其中的『願得一心人，白首不相離』，可見千年前的草蘆裡，那搖曳的燭火，搭上那纖瘦的身軀，強忍著明珠淚，毅然地寫下這內心的祈望，是多麼的可嘆可憐啊！

　　 而在當時，最令人玩味的一段戀情莫過是聖上和皇后娘娘之間的一段韻事了！『想當初，皇上是如何許下金屋藏嬌的諾言，而如今，新晉夫人衛子夫溫婉的性格，帶走的，不只是君寵，還有那年幼的初戀』，挑著菜的農夫正眺望著那雲靄中的未央大殿而感傷著，『是呀！情已逝，神已傷，究竟是什麼樣的傷害才使得聖上對娘娘心灰意冷，因而賜殿長門』，『唉！就算請了司馬相如來作賦，也只挽回得了那鴻毛般的兒時初戀』。在這御街鬧市前，那樣的人聲鼎沸，但老嫗和老農夫口中所說的，莫不是那紅牆瓦礫內的愛情故事。是吧！『人生若只如初見，何事秋風悲畫扇』。若時間不曾沖淡一切，一切都只如初見般時，滿腔的甜蜜，滿腔的羞澀，那就不會有秋扇見捐，這樣令人錐心的痛了吧！

　　 『十年生死兩茫茫，不思量，自難忘』是誰？還能在髮妻亡後的十年，寫下這段發自肺腑的辭句？是誰？拋卻了豪放的心膽，而在這明月夜，悲淒的寫下這悼亡妻的千古絕唱？蘇軾的這闕『江城子』，寫於三十九歲，那時，身處密州的東坡，政治上的失意，令他心神交瘁，而愛妻王弗十週年的忌日，『不思量，自難忘』，深植心內的銘心愛戀，從沒有一刻或忘，『夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝』，在那個淒涼的夜晚，我含著淚，入了夢境，夢裡的妳，正倚在小窗邊，畫柳眉，點絳唇，而『相顧無言，惟有淚千行』，看見容顏依舊的妳，激動得一句話也說不出來，只有眼裡的淚水，禁不住的潰堤。

　　 世間的愛有千百種，或許是張曼娟自身，或許是影射名人。現代與古典愛情的相互雜稔，總能給我不同的體驗。石崇與綠珠那以金錢為底的愛情，有如落花般的同赴黃泉。漢高祖和呂后從小建立的青梅竹馬，縱使人心易變，但那初時的美好仍深植心底。而唐明皇和貴妃的愛，是那樣的轟轟烈烈，愛到天上，愛到枝上，甚至夢中。也許這種情愛就是眾人所追求的，但最後的結局卻令人心碎。 而謝霆鋒的『愛妻十二金句』，條列出對愛妻張柏芝的愛。螢光幕下的情侶們，也許沒有詩詞這味佐料，但那甜蜜的口味，卻是自古皆然的吧！

　　 每則古詩後面都會附有同位作者，或是同型式的小詩，而再加以張曼娟自身的評論以及感想。『此物最相思』究竟是紅豆還是相思子，針織了那麼一幅幅令人心醉的團圓繡扇。

　　 『人間自是有情癡』，張曼娟精選的愛情詩句，引領著我，走進皇宮御苑，走進王府深閨，走進花巷柳陌，也走進了，那花前、那月下的─古典。

2010年高中組　 第三名
姓名：李庭安
學校：武陵高中　二年級

『世界上的每一個人都有一個寶藏正在等待著他。』而我決定，讓現在的自己，為十年後流浪的夢想，全力追尋。

　　 獨自踱步在回家的路上，看著人群來來往往，穿梭在城市擁擠之間，腳步忙亂。我看見的，不是升遷的喜悅，或是發薪日的笑顏，我只記得，那些神情，透露著追逐現實生活的疲累，黯淡的眼神之下，似乎潛藏著一絲絲遺憾，像牧羊少年的父親，把旅行的渴望深埋心底。我頓時疑惑了，難道童年和玩伴在田野間吶喊的夢想，真的只能是夢？只能隨著成長選擇遺忘？

　 跟著男孩在書中旅行的時光，每一步未知的冒險，都牽動著我對流浪的嚮往－－即使在酒館被騙盡財產；即使只能日復一日的擦著水晶，沙漠尋寶遙遙無期－－也許奇幻之旅僅僅是個故事，我卻期待自己有勇氣活出男孩般的傳奇。

　　 我夢想一座山林田野，日日夜夜都和沉靜的大地談心；我夢想行遍每一座城市，用文字寫下地球人的故事；成為一名文字行者，是我夢想的驛站。無論我遇見的是人、草木、動物，無論我們是否說著同樣的語言，每一步的際遇，都會是我流浪的感動；一如男孩和風的交談，傾聽的是彼此的真心。看完《牧羊少年奇幻之旅》的下午，我赤裸雙腳，佇立在陽光下，聽見我的心低語著關於流浪的絮語，來自真心渴求的夢想。

　　 每當我提及對流浪的渴望，得到的回應常是一抹淺淺的微笑，人們都說賺飽荷包、準備萬全再啟程，可是有多少熱情的心就在歲月中消磨殆盡？現實中競逐著名利，赤子之心的夢，往往被專業的雄心輕易取代。我害怕十年後的自己，會不會也忘記十七歲的雄心壯志？會不會因循旁人的想法，像男孩的父親，在家鄉充裕而安逸的度過一輩子？

　　 但男孩告訴我風的預兆：夢想從來不難，找不到現實的認同感，才是最難跨越的障礙；流浪並不難，缺乏的只是脫離安逸的勇氣，恐懼一個人走的孤寂。九把刀曾說：『夢想，需要不怕嘲笑的堅持。』或許關於我流浪的夢太縹緲，不過這份固執的勇氣，抵過了無數的否定。男孩說旅程的孤寂，讓他貼近自己；我們永遠不會真的孤單，宇宙之心會透過風問候旅人，不時帶給流浪者驚喜，可能是整個夜空的流星雨，或著綠洲裡擦肩的一見鍾情。

　　 尋夢的旅程怎麼不艱辛？或許沙漠的一場暴雨阻礙我前行、荒漠的燠熱灼燒我乾渴的喉嚨、海市蜃樓誘使我迷失方向，可是冒險的焠鍊，會讓無花果樹下的寶藏無限增值。我知道流浪已深深紮根在心底，信仰男孩的堅持，現在、十年後、一百年後，我的心仍然不會失去流浪的勇氣，沒有一顆心，會因為追求夢想而受傷，對吧？

　　 十年後，我還會是那個御風而行，為夢想而流浪的，文字行者。

2010年高中組　 第二名
姓名：賴怡靜
學校：鳳新高中　三年級

古往今來，每個時代各有每個時代獨特的悲傷和惆悵，趙寧靜的傳奇裡流盪著一種宿命似的必然，由她少時一路目睹母親的悲淒晚年，冥冥中也默默呼應了她此生顛沛之無可避免。無論她曾默默在心中下過幾回決不再淪為苦情正室的毒誓，終究，她還是踏上了那麼一條不歸路，只是桑榆晚年回首之時，她堅決不留下一個子嗣的堅持，成就了她此生最大的悲哀和聰慧－－哀的是這流離的人生路上，她擁有所愛，卻未能把自己的生命延續下去；明智的是，她沒有給任何生命有機會再去承受一個母親不愛父親，這麼樣殘忍扭曲的事實。

　　看著趙寧靜與她母親的一脈傳續，承的不只是血脈，還有相似的情感經驗與人生坎坷，其實在不知不覺中，女兒的人生往往是母親的另一番縮影，每每母親以生命力孕育一名女嬰，當其逐漸茁壯，母親卻逐漸凋零，當母親最終乾癟成一片只能飄盪於空中的靈魂，女兒也臻於成熟，並努力尋覓自己人生的春暖花開，再以相同的壯烈燦爛，去創造自己血脈的延續，於是世世代代，這是母系??的永續繁衍，也是人類社會的生命力來源。

　　 《停車暫借問》以直敘的寧靜幼時富闊生命起筆，間雜著深院閨秀眼裡所見的家族淡泊悲哀，似乎也隱喻她日後愛情不得順遂的境遇，她承襲母系的宿命去等待所愛，並把青春給了一個自己不愛的男人；然而終於盼到自己等了一世的摯愛爽然，他卻無法給予她安適的晚年生活而終究選擇遠走。這樣漫長的一輩子，經歷時代的切割與磨損，最後趙寧靜還是只剩自己一人，徒留一抹空淒的悲切。

　　 鍾曉陽筆下的《停車暫借問》寫大時代底下小兒女的故事，題材並不全然新穎，背景亦無刻意描繪或贅述，但細讀其中那寥寥數筆的人物哀默，卻也令人無限感嘆。例如描寫寧靜和爽然的再度相遇，青年寧靜的等待起點和中年寧靜的等待終點只隔著讀者那一翻頁的剎那時差，只是隨意的這一翻，翻過的卻是寧靜幾十載生命的絕佳年華，而這樣毫不耗費隻字片語就讓時間快速掠過的手法，真可是對於那些等待的日子的一種無言的極佳描述。

　　 也許在今日這樣平靜的時代裡，我們並無從體會寧靜與日本青年千重那樣交織著家國仇恨卻相互珍惜的愛戀，但也唯有在那樣的情境之下，寧靜對於千重一句『若有天我不恨妳的國家，那是因為你。』才顯得動人且令人低迴。轟轟烈烈的愛情本身就是場不被祝福的悲劇，若主角們能得善終並成了佳侶，也許故事徹頭徹尾的壯烈就會多少失了點韻味，因為愛情從來就是最痛，所以最美。

　　 總結《停車暫借問》一書的恩怨情仇，或清淺如寧靜母親晚年的凋零；或坎坷如寧靜本身之情愛糾葛；或無奈如爽然最後之忍痛成全；或未知如千重之今生一別永世不再相見；或淡然如書中任一不知所終的其餘角色們，人生啊，匆匆數十載，又何嘗不如一本《停車暫借問》之短暫；又何嘗不該把握韶華如趙寧靜般勇敢無悔地去執著，並燃燒生命去成就愛恨呢？也許，愛情故事之所以歷久不衰，是因為千萬年來，愛始終是一道不曾泯滅的美麗星光。

2010年高中組　 第一名
姓名：張以璇
學校：文華高中　一年級

歷史，往往不會只有一種解釋。

　　 不可否認的，我們所讀的、認為的這些『歷史』，都太過主觀，太過支離破碎。簡單明白的幾行註解，幾張黑白泛黃的舊照片，架構出的是一個怎樣的時代？當時間走到了一九四九，一切的苦難流離都由大江走向大海，如此的巨變動盪、生死離別，僅僅只是史書上的一句『山河變色』就能完整表達的嗎？對於我的祖父、我的父親，在時代的轉輪中，扮演的角色又是什麼？如果我的年代和他們之間距離整整六十載的歲月，那麼我該以怎樣的心情怎樣的高度，才能輕輕觸碰那段深埋在凋零記憶裡，隱忍不言的傷痛？
終於，龍應台女士的一本書，讓我重新認識了一個時代。

　　 如果說，《親愛的安德烈》談的是親情中的愛和責任，那麼《大江大海一九四九》就是這份愛的延續。同樣恢弘的氣魄，同樣銳利的筆鋒，字裡行間卻流露著滿滿的謙卑和溫柔。因為兒子飛力普的『好奇』，讓她開始回憶起自己的過去，這才發現自己的記憶是何其的不完整，而當她想去詢問親身走過那個年代的人時，『門，就已經無聲無息的永遠關上了。』承擔著對兒子敘述的『愛的責任』，她開始『做功課』。一疊又一疊的史料，大江南北披星載月的採訪寫作，她所面對的每一段細碎的回憶，都有著令人心疼的溫度。在她筆下的，不僅僅只是歷史，而是在那樣動盪艱苦的歲月裡，更深沉且真實的東西。

　　 光影浮動，戰場上瀰漫著一觸即發的兵刃氣息；兩軍相接，不分敵我都殺紅了眼。殺人的士兵，被殺的士兵，在那樣的年代裡，怎麼樣的人會成為『兵』呢？在《死也心甘情願的等你》中，有一封信，是一位名叫『耕』的青年，寫給在家鄉深情等候的女子『芳』：『我已感到的是我還能夠為社會國家服務，直到我嚥下最後一口氣方罷。……我的人生絕對沒有苛求，是淡泊的，是平靜而正直的。』一句『脫下了軍衣，是一個良善的國民。』娓娓道出在時代的巨輪下，身為『戰爭』這個無底洞的犧牲者，在被『國家』狠狠傷害之後，留下的那道永遠無法撫平的傷口。

　　在困頓貧乏的年代，烽火燃燒的，是多少的人事聚散、悲歡離合？在《百葉小學》裡，龍應台寫到小時候父親常常向他們提起的一件童年往事：有一次，年幼的槐生放學回家，因為下著大雪，手腳都凍的發紫。走了好幾里路回到家，一踏進門，媽媽就拿出了一大碗熱騰騰的白米飯。他伸手去接，可是雙手都被凍壞了，沒拿穩，『啪』的一聲，碗和飯全碎了一地。他怎麼不了解一個連稀飯都吃不起的家庭，會有這樣一大碗的白米飯，全是母親一天沒吃省下來的呢？在往後的十年二十年的歲月裡，他走過大江大海大流離，母親的眼淚，竟是他倉卒離開家時，唯一帶走的東西。

　　『我們之間的差別很簡單：台灣人，就是自己有房子的人。你看！房子的牆壁上一定有一幅又一幅的老人畫像；院子裡都開著奶白色的花，有包不住的香。……他們從不搬家。』耳語般的嘆息，是江上心上，久久不散的青煙。在闔上書後，我想起了記憶中的那排木麻黃，柔柔的，總飄散在淡淡的天色之間……。

　　爺爺，對我而言，始終是遠遠的。從我懂事以來，我們見面的地點總在醫院，而刺鼻的消毒水味，也讓我們保持著一定的距離。但我知道，他是記得我的，儘管我們留給彼此的時間是那麼的短暫，儘管他的記憶，正一點一點的凋零。有多少個下午，我吃著奶奶削好的水果，和他一起望著窗外一整排的木麻黃。『你爺爺啊！最引以為傲的，就是他老家前那一整排和山一樣高的木麻黃，一整排的沒有盡頭啊！這裡的數目根本不夠看……。』從此，我夢想中的家就多了一整排木麻黃的影子，而樹下，有我爺孫倆漫步而過的足跡……。

　　歷史跌跌撞撞的走到了二零一零年，面對上一個時代的無常悲痛，轉眼間也過了一甲子了。有些過錯有些傷害，已經在時間的遞嬗中被原諒，但有些遺憾，卻早已在心上留下一道疤，一劃下，就是一生。距離爺爺過世已經八年了，然而我對他的思念卻像一醰老酒，越釀越深。當我讀著書上的一字一句，想像爺爺是如何的離開家鄉，如何的輾轉流浪，這一刻，我突然覺得我們是如此的親近，就像他還在我身邊，不曾遠離。我這才明白，讀這本書，會痛是因為了解，會哭是因為心疼。每個人的生命中都有一道疤，可以被原諒，但不該被忘記。讀完一本書，我找回的不僅僅是一份血濃於親的歸屬感，更是對自己安定的生命，無盡的謙卑和感恩。

010年國中組　 佳作
姓名：吳佳穎
學校：三重國中　一年級

佐賀的超級阿嬤，這是本膾炙人口的書，作者德永昭廣的阿嬤，在四十二歲喪夫之後，一個人做著清潔工的工作，獨立扶養七個孩子長大，爾後六十多歲了，仍要辛苦照顧女兒托養的外孫；真是個堅毅耐勞的女性。這個精神就像我們中國人所說的，女人就像油麻菜籽一般，油麻菜籽雖然微小又不起眼，但一旦讓它落地生根之後，它不僅會長出可供食用的油菜，若沒摘完的部份，它還會開出炫麗的油菜花供人觀賞及擺飾，一旦油菜花枯萎凋謝之後，還能化成有用的肥料來滋養孕育它成長的土地。

　　作者德永昭廣從小時遺腹子，母親得整天辛勤工作才能養活他和哥哥；他不得已被送到佐賀的外婆家生活，窮困的生活讓作者學會如何在這種困厄的環境下過得開朗。這也讓我們學到看到事物的深度與高度。不是窮困的人就是苦悶的，當一個人心是開闊有抱負時，任何事都會迎刃而解的。

　　有句話說的好：『自助而後天助』，堅持到底的人，成功的果實一定會屬於他。在人生的道路上，通常都是禍福相倚；作者為了讓他每日朝思暮想的母親從廣島來看他，他努力的成為學校棒球隊的隊長，進而在運動場上發光發熱，最後終究能讓他以公費生的名義進入廣島的廣陵高校，而完成他能回去廣島與母親朝夕相伴的日子。

我覺得這本書最感人的部份，不僅是作者堅強的毅力，而是他外婆在日常生活中教導他的各項生活技能、珍惜資源再利用等；最重要的是阿嬤的樂天知命，讓作者看明瞭一個人的人生，重要的不是物質的享受，而是心的感覺。凡是以真心出發，只有用真心去體貼週遭的人，別人和自己才能得到真正的幸福。

　　我現在雖然只是個國一的學生，但看完佐賀的超級阿嬤這本書後，我明瞭人世間的萬事萬物都不是真能如人所願。佛家說得好：『一切唯心造』，當我們的心樂觀開朗時，即使逆境也能讓我們勇敢面對，而不是自怨自艾；就像嚴長壽先生所說的：『我們一輩子要做自己跟別人生命中的天使一樣』；只有這樣，這個世上的人就會和平相處與共，而不是天天過著劍拔弩張的生活。

　　記得小時候，每每寫到『我的志願』這個作文題目時，總幻想自己要成為如貝多芬、畢卡索那樣的偉人；而今看完佐賀阿嬤的勵志人生後；我想十年後的我，只要做個為自己的工作、家庭、人生負責任的人，每件事盡力去做，用開朗的態度去面對所有人生的歷練……，也許未必以後會成為通曉古今的完人，但至少我在人生謝幕時，可以開心的對我的後代子孫說：『我努力過了』。

2010年國中組　 佳作
姓名：陳政嘉
學校：介壽國中　二年級

為西遊記中，悟空一行人的冒險旅程著迷的讀者必不在少數。而真正通曉史實，了解三藏法師一生的人卻不多。這本書剛好解決我平時對歷史中的玄奘之不解，也令我對旅遊求學等事頓生好感。一千多年前的古人便如此有恆，靠著雙腳往來幾千里，只為求知弘法，不禁令我深感佩服，受到莫大啟發。

　　 玄奘在各方面堪稱出類拔萃，研究佛法當然不用說。但我欽佩的是他過人的語言才學，清楚流利的口才以及勇往直前的堅毅精神。三年時間，在旅途中學習梵文，能學得盡善盡美，辯贏印度許多教派，文史中流傳的是那豐功偉業，文中看不見的，是背後如恆河沙數般的努力。什麼堅定的意志支撐著他？我能否達到同樣的境界？心中的期待，已如泡沫般飛揚在空中，流動的波紋帶著閃出五彩光芒的笑臉，它迎接我，它鼓勵我。

　　我常盼望，以後的我能夠旅行四方，作一個見識開闊的人。見識當地特殊習俗，見識當地奇異景色，見識當地本土建築。見識當地歷史悠久的古蹟，心聲弔古之感；見識當地獨有的理論學說，思考理念根據何事成立，以及它所代表的時代背景意義。感受不同的世界，不同的人情，不同的生活，種種都使我嚮往莫名。我多麼想化作一隻燕子，遷徙在各個地方。只是，控制我的已非季節，而是那顆漂移四處，時時刻刻耽於鑑賞山水民風的心。暫時的離群，卻萌生更有價值之事，對我而言十分值得！

　　有時我會計劃往後想去哪個地方，要做什麼事。雖然尚未成行，卻已興奮地構想一切。為了赴行，我必須經過何種努力呢？現實上又有哪些考量？心思到此時，我又會退卻不前。想出國留學當然要有規劃，語言能力是因素、吸收能力是因素……這麼多考慮，究竟如何是好？讀完這本書，我終於下定決心：還是要先把眼前的事顧好才行！立定目標慢慢努力，總會有機運降臨的一天。『機會是留給準備好的人』平素用心，才可能把握機會成大器。

　　 我希望往後能旅行四方，多多學習。『行萬里路，讀萬卷書』。如果我能行萬里路，兼讀萬卷書，不是更好？既自書中汲取知識，又在自身經歷中發掘屬於我自己的智慧瑰寶，將兩者合而為一，體會自己富有價值的人生，豈不美哉？期望在之後的人生中，我能將四處遊歷的經驗總結，悟出自己富麗美好的生命，不負此生為人。多多探討各地不同的習俗、特色，習取它們，了解它們，熱愛它們，完成心中願望。這件事完美得令人直發抖。

　　十年後的我，想要旅行四方。用眼捕捉美景，用耳傾聽美韻，用手輕觸美物，藉此圓夢！

2010年國中組　 佳作
姓名：楊鈞安
學校：蘆洲國中　二年級

我，茁壯於尋夢過程的荊棘。
　　從前，我的膽小、懶散征服了生活上的能力。蟑螂的出沒，讓我每當經過濕暗處時，總是心驚膽跳；怕黑的我，經常躊躇於一道道漆黑的關口，不寒而慄。最可怕的敵人─懶惰，使我延宕了許多成功的良機。自小開始，在幾次數學成績不理想的打擊之下，使我從此與數學結下樑子，劃清界線，沾沾自喜，殊不知這是一種逃避、自我限制，沉浸於逃出數學的夢靨，久久無法自己，近來，懶惰與我化敵為友，我才漸漸摸索到它的光明，像瞎子復明的喜悅，這是我生命踏實的里程碑。

　　數學考卷從前面傳來，一股淡淡的印刷味，鎮壓了心中的平靜，一雙手直冒冷汗，題目如同一堆謎樣般的數字，難以衝破陣線的思緒，總是我雙眼疲憊，令我對它排斥、恐懼。直到上了國中，較懂得支配讀書時間，開始下功夫與數學琢磨，這才發現死板的公式消失了，其中蘊藏著要我們多親近題目的涵意；只要憑藉著耐心的探索、尋味，困難縱使屢屢挫敗心志，但卻也引領我們飛向璀璨的藍圖，衝破人生的冰河。

　　尋夢的精隨，透過登山，彷彿注入大自然的美妙，闡述迎向風波的堅強與勇於追尋夢想的精神。炎炎夏日，我跟爸爸去爬山，開始的路程，伴隨著綠意及山林萬物的天籟，輕盈的腳步，不免夾帶著汗水，走到半山腰，我便喘吁吁的喊累，望著距離不遠的山頂，雖然心中的毅力不斷鼓吹，但沉重的步伐，卻奮力抑制堅決的心意，好比人生中不完美的修補，起頭是難，但放手執行和惰性博鬥，我們將發現烏雲背後的月光，原來是一種難以言喻的皎潔。更接近山頂了，涼亭傳來的聊天聲、飲料叫賣聲，呼喊著我疲憊的軀體，鼓舞著我：賣力向前。當踏上山頂的那一刻，就是如此美麗的一刻，我輕鬆的心猶如翱翔天際的飛鷹，吸了一口新鮮的空氣，我瀟灑的盤旋，山林、清新、喜悅都擁抱著我，那樣暢快的洗禮，成了心靈難忘的烙印。

　　再站起來，我已茁壯，當年那個膽小的我逐漸褪去，脫下懶散的舊裝，自信的面容是我嶄新的風貌，更是我昂首闊步的飛揚。

　　『告訴你的心，害怕比傷害本身更糟。而且沒有一顆心會因追求夢想而受傷，追尋過程的每一片刻，都是和神永恆的邂逅。』牧羊少年對他的心說。

　　 我，茁壯於尋夢過程的荊棘─我對自己的心說。

2010年國中組　 佳作
姓名：陳　昀
學校：台北歐洲學校　二年級

最後的演講是蘭迪‧鮑許寄託自己心裡的瓶中信，他希望這瓶子日後能沖刷在他子女的人生沙灘上。被診斷出罹患胰臟癌，只剩下三到六個月壽命的蘭迪，以樂觀積極的個性，勇於跨越第一步，把握和家人共處的每一個時刻，做出各種必要的準備，使家人不會在他離開後不知所措。蘭迪盼望著自己的子女能實現將來的夢想，他活出精彩的人生，堪稱是自我實現的最佳典範。

　　蘭迪啟發我認真去找尋自己的特別之處。他體認自己的獨特之處，乃源自於他兒時的夢想與目標，以及過程中所付出的努力。生命最原始的快樂，就是兒時的夢想。而我天馬行空的夢想，則是我對生命最單純的熱衷。我實現夢想的過程中，路並沒有為我變得平坦，但我體會埋怨是不可行的策略。所有的時間與精力都有限，抱怨不會幫助你達成目標，也不會使你快樂。我相信只要在對的時機尋找機會，必得見烏雲背後的燦爛陽光。蘭迪‧鮑許的座右銘：『阻礙我們前進的磚牆，不會無緣無故擋在我們前面。這種磚牆的存在目的不是為了把我們排除在外，而是讓我們有機會證明自己多麼想要一件東西。』深深打動了我。我們常以為運氣不佳的困苦和難關，其實都是成就我們的化妝的祝福。

　　蘭迪的一生接受很多人的恩惠，他也積極的在僅剩餘的時間，散播給其他的人。『表達感激之意，是人際互動中最簡單的一種行為，效果卻也最為強大。』鮑許感謝伴隨他一生的人：父母、老師、美式足球教練、安迪‧范丹教授、身邊的摯友，和他最愛的家人。蘭迪‧鮑許是我見過最專情的人，即使時間有限，他一樣珍惜把握得充實快樂。我被蘭迪對他家人的愛感動著，我體會到自己很幸運有完整的家庭。對孩子而言，最重要就是要讓他們知道，父母無時無刻都深愛著他們，蘭迪也證明這種愛不一定要活著才能做到。
　　人生中都有重要的假動作─這種假動作是會讓人不知不覺間學到東西，直到事後才發現受益良多。我從飽許身上學到兩個假動作：第一，『重點不在於你怎麼實現自己的夢想，而在於怎麼過你的人生。如果你以正確的方式過人生，夢想會自己實現。』第二，『這場演講的對象不只是現場的觀眾，而是我的子女。』蘭迪最後的演講是給他兒女們往後二十年的教導，也希望他們找到自己的道路，由此通往充實的人生。

　　 在閱讀蘭迪的生命故事中，我充滿感動與感激。讓不愛惜生命時間的我，有新的體會，來得及把握每一個當下。我要感謝我的家人，希望我變得更好而每天糾正我；我感謝我的朋友陪伴我，使我得以看見人性最美的一面。我也在書中，找到實現夢想的途徑，過更精彩的人生。親愛鮑許先生，謝謝你的愛和分享，你啟發了我，並改變了我的人生觀。