作者: clintred

2024 國小組 佳作
姓名：許俊宸
學校：屏東縣縣立溪北國小 五年乙班
書名：再見，愛瑪奶奶

　《再見．愛瑪奶奶》是一本關於死亡的書，以故事書的形式和貓的角度刻劃愛瑪奶奶臨終前 的歲月。 　　

這本書外觀看似小說，但其實它是本特別的圖畫書，書中以真實的照片而不是童趣的插圖 ，呈現了愛瑪奶奶病逝前的時光。這本書並不避諱死亡，就算是小孩子也能了解作者想要表達什 麼。或許正是因為要讓小孩子看見人們臨終的真實過程，這本書刻意以貓的角度敘述，藉此沖淡 了悲傷，讓小朋友知道死亡只是一個生命的過程，不必害怕。 　　

這本書鼓勵了像我這種怕「死」的人。死亡對我來說很可怕，一想到本來一個好好的人，可 能因為一場意外就命喪黃泉，我就覺得死亡真是殘酷。這樣看來，故事主角愛瑪奶奶其實很幸運 ，因為它還有時間做好即將死去的準備。她不只幸運，也很勇敢，她面對自己的死亡可是絲毫不 畏懼。得知自己不久人世的她，不但不害怕，反而快快樂樂照常生活，比如照樣去老人俱樂部 ，還化妝讓自己保持漂亮的樣子。她樂觀正向的心情讓我豁然開朗，對死亡的害怕減少了許多。

愛瑪奶奶讓我想起前幾年過世的阿祖。那時我不懂死亡，而媽媽只跟我說：「阿祖睡著了 ，只是還沒醒來。」後來我才知道阿祖過世了。在給阿祖上香的過程中，我都不敢亂講話，擔心 晚上阿祖的靈魂來找我。我害怕的低頭，搓著手說唸「阿彌陀佛」。我對阿祖的印象不深，只知 道她有一定年紀，患上了某種疾病而臥床，然後就像愛瑪奶奶一樣，結束了一生。 　　

但跟愛瑪奶奶比起來，阿祖的臨終歲月不大快樂。愛瑪奶奶在家人的陪伴下幸福地度過最後 的一段日子，但阿祖沒有，她不能去參加老人聚會，只能在床上靜養，餵食還得用鼻胃管，非常 不方便。後來接到他過世的消息，大家都很震驚，而因為事前沒有任何徵兆，所以家人也沒能好 好道別。 　　

如果沒有意外，死亡離我至少還有七十幾年的距離。雖然如此，我仍希望可以把握時光，從 事喜歡的事情，好好與家人相處，最後樂觀地面對人生終點，不留下任何遺憾。

2024 國小組 佳作
姓名：謝昕妍
學校：苗栗縣縣立建功國小 五年六班
書名：神祕色彩小偷

樹影沒入稀疏月光，藥袋散落雜亂桌上，媽媽裹緊蒼白被單，虛弱地雙眼半瞇，劇烈咳嗽，我 從床上驚醒，拉開棉被，爬起來打開燈，跑到媽媽房間，看見她滿臉脹紅、痛苦不堪，我趕緊跑 去倒一杯溫開水，回來扶起媽媽喝，看到她手上連了一條長管，液體從點滴流入，淚水打轉，彷 彿燃燒我的眼眶。

書中伊莎一直不願到醫院探望媽媽，而在學校，她打算參加馬克白夫人戲劇的徵選，跨步走上 台，閉上眼睛，感覺體內血脈噴張，從她口裡宣洩出台詞，但曾經最好的朋友卻說她是人生失敗 組，刺傷了伊莎，伊莎覺得整個世界都在眼前崩塌。

就像從前，因為爸爸工作，我轉學到爸爸老家，因為皮膚黝黑，又特別矮小，融入不了新環境 ，只要我靠近大家，大家就模仿我怪腔怪調。那天在走廊，我被人推一把，站不穩，往後踉蹌了 兩步，還沒站好，旁邊傳來輕蔑笑聲，而我感覺手心冒汗、心跳加速，腳往後退一步、逃走。

天空下起雨，就像書中微微細雨，雜草叢生岸邊，冷冽空氣撲面而來，托比約伊莎去找天鵝毛 頭，她看到毛頭的勇敢與蛻變，握著手心上毛頭的羽毛，比想像中的更堅硬、結實。

那天她對我揮揮手，約我來她家的紅棗園玩，薰風翻騰從遠處吹來，吹動一片翠綠海洋，她站 在梯子上，我扶著梯子，她把水桶掛在樹枝上，一手撥動高處紅棗，落入水桶裡，就像璀璨陽光 ，照亮海面翻騰的片片浪花。外面嬉鬧聲傳來，天空只剩烏雲，抬頭一看，那群惡霸闖進紅棗園 叫囂，說著：「小黑人，外國人。」我沉默低頭，眼眶的熱淚淌下臉頰，雙手緊抓衣角，她堅定 的眼神看著我並點頭，跨出一步拿起水桶，她也蹲下抓起一把紅棗樹的枯枝，丟向那群人，水桶 打中而掉落地板，她拿起鏟子再砸向他們，我撿起放在一旁的鐵耙子，一支丟給他，兩人往前跨 一步，他們往後退一步，轉身拔腿逃跑，我們的汗水暈濕外套，貼身汩動，癱坐地上，大口喘著 氣，我原本破碎的眼眸，再次明亮綻放。

和煦的陽光從窗戶縫隙中灑落，映照在媽媽的身上，媽媽的臉已恢復往日的紅潤，我拿著鉛筆 在隨風飄動的白紙上，一字字寫下這一段日記，將日記遞給媽媽。一行行經歷寫在紙上，讓我想 起〈神祕色彩小偷〉中，伊莎把羽毛纏繞在媽媽手指，讓她感受強壯和柔軟，伊莎也告訴自己要 勇敢上台演好馬克白夫人，覺得自己充滿彩色，耳邊就像傳來毛頭振翅的聲音，展現自我的力量 。

以前的我遇到事情不敢挺身而出，這次我鼓起勇氣，向前大步踏出，就如同書中伊莎找回勇氣 迎來希望，我擁抱朋友，在跌宕中激起最美浪花，遇到挫折時，我牢記內心的力量、展現生命的 韌性，期望將感動放進風裡，風裡有甜蜜幸福，也有堅強友誼，生生不息支撐我們，期望未來 ，我們亦如鳶鷹突破困頓，展翅廣袤蒼穹。

2024 國小組 佳作
姓名：高羽婕
學校：南投縣縣立嘉和國小 五年甲班
書名：一筆入魂：怡慧老師的創作人生課！隨書限量附贈6款：「掌中的創作攻略」手跡書籤！

熹微灑落而下，薰風輕拂窗邊紗簾，手間黑筆在綠格上沙沙作響。金絲悄悄趨步案上。照亮 ，就像寒假遇上的那本《一筆入魂》……

去年溽暑，是我持起筆的仲夏。參加寫作班後，逐日不斷打磨自己拙劣的筆鋒。第一次參與 投稿，或許上蒼眷顧，讓我僥倖有所收穫。但嘉許的歡暢，卻被怯懦摻雜而變調。此後，我的心 中因畏懼作品無法再獲肯定，僅存顫抖慌亂。每每在長篇練習時，漠視題目為何，荒謬地題材始 終不變。那張令人稱羨的獎狀，竟成了桎梏我腳步的囹圄，害怕失敗而不敢向前，只於原地瑟縮 踏步。以往被讚美的巧思，在稿紙上無意識地跳針，師長叮嚀的千言萬語，被莫須有的擔憂阻絕 腦後。不敢書寫的撒旦，逐漸佔領心房。

如怡慧老師所言：「一場輸局，反而讓我們的人生彷若新生。」恐懼失敗的莫非定律，確實 對我進行實驗驗證。好一陣子，寄出的稿件似流逝的風，斷了期待的回音。接連數回，自己的名 字屬於視線外的一隅。眼眶的珍珠，一再緩緩流下。自問了不知幾遍，是我沒有天分？還是沒有 靈感？自囚的繭中，只感到凜冽刺骨。神情低落的迎來學期結束的鐘聲，滿腦子盡是思索和寫作 來場斷捨離。離開校園前，眼神始終充滿期待的老師，將書塞入我手間。

　「假日好好品味吧！妳需要的，是《一筆入魂》！」

怡慧老師的字句，是我月迷津渡時的微光。原以為自己的思緒，猶如在迷宮裡矇眼亂走，進 而佇足不敢妄動。但在指尖劃過《一筆入魂》字字珠璣後，宛如醍醐灌頂般；差點自困荒漠的創 作小旅人，成功覓見解心裡渴的綠洲。怡慧老師的娓娓道來中，我驚訝！原來老師也曾歷經跌跌 撞撞的時期，卻能從中自省領悟。村上村樹曾寫道：「不確定為什麼要去，正是出發的理由。」 自己害怕敗北，只是怯懦的藉口。若是聽從心底的勇氣，檢視生命每段剪影，自能尋出邁出下一 步的方向。眼下最需要的，是強迫自己打破原本的舒適圈，實踐作家冰心所揭示的「寫文章，一 分是靠天才，九分是靠壓迫。」勇於將摺疊收存的記憶化做文字，才能在寫作祕境中躍遷。 　　

「文學能使喪志的人重燃希望，使沮喪的人恢復勇氣。」小說家陳映真如是說。確實，《一 筆入魂》正是我這迷途羔羊的指南針。放下斷捨離的念頭，我重新回到寫作教室。權當就是傻 ！反正天使不敢走的路，傻子一路闖進來。一次次，強迫自己練習不熟練的架構，書寫未曾示人 的題材。以零為始，不因投稿過程踉蹌而懼怕瑟縮。心緒回歸學習寫作時的初衷，誠懇自問：這 段文字是否為讀者帶來如詩行吟的浪漫？還是成為引領自己揮別闃黯的力量？希望自己能享受在 紙上抒發心意，也渴望作品能博得伯樂慧眼。若是擔憂又泛上心頭，就回到澄澈的起點再下筆。 漸漸地，開始習慣告訴自己：不要畏懼！壓迫自己吧！

金陽再度西下，夜幕低垂幽暗，但心，卻是亮著。遭畏懼皸裂靈魂的長假，《一筆入魂》的 溫潤筆觸，是照進裂縫的微光，為冰冷闃黑的心，點燃引行的火苗。

2024 國小組 佳作
姓名：吳炤伶
學校：高雄市市立東光國小 六年十三班
書名：山茶花文具店

「山茶花文具店」描述雨宮鳩子藉由各種不同種類的書信，代替受託人傳達置放在心底深處 的情誼。身為代筆家族繼承人，由外祖母——上代一手拉拔長大，並傳授了應有的心態與技能 ，更以身作則，塑立代筆人的最佳風範；長大後從叛逆排斥到接受這份工作，傳遞那些無法說出 口的話語，在一封封信件中，追隨著外祖母的腳步及情感，慢慢地連結起一段段的回憶與溫暖。 　　

現代網路和電信發達，用照片或簡短訊息代替要說的話，實在無法深刻體會以前用書信傳達 信息的感受，我想大概是如同我現在閱讀時，對書中情境或觀點有認同時，心中總會湧現澎湃激 動的浪潮，甚至熱淚盈眶。我沒有寫信的經驗，只有寫過母親節和教師節卡片，雖然簡短，但媽 媽和老師們總是開心感動。偶爾媽媽也會留些鼓勵的小紙條，我看到也有振奮精神的動力；有時 是責備的小紙條，我看到也會生氣難過。媽媽藉紙條的傳遞，讓我收到也能感受到媽媽的用心。

小時候，和外公生活在一起，每天早晨我們總會一起到鳳梨田巡視，跟在後頭睡眼惺忪的我 ，被那雙粗糙長繭的手牽著，總是備感安心，外公一邊講解著種鳳梨的技巧一邊叮嚀我要好好的 愛護這片土地，才會有香甜的鳳梨作為回報。 　　

但當時的我在酷熱的陽光下，只想著到田邊茄苳樹下乘涼，再來杯冰涼消暑的冬瓜茶，也無 心聽取對外公如數家珍地種植秘技。平價好吃是外公的招牌，當享受香甜鳳梨的客戶給予肯定 ，就是外公最大的支持，在我眼裡，卻是必須要堅持、耐心與勞力才能換來一顆顆黃澄澄、甜蜜 蜜的豐碩果實，猶如上代徹底追求字體的優美，至死不渝，但即使寫一手靚字，如果別人完全看 不懂，就無法稱得上是精粹，反而會變成一種庸俗。外公那份種植鳳梨的精神，也影響到了我學 習的態度，使我可以比同學更加努力勤奮的做好該做的事。

上代用最嚴厲的方式表達對鳩子的愛，而鳩子在成年後循著上代留下來的各種代筆細節，尋 找上代對她的愛。小學後，我們搬到外縣市讀書，離開了外公；去年暑假，全家到太魯閣健行 ，唯獨外公堅持的留守在鳳梨田裡工作，我看到天祥郵局，請媽媽幫我買了一張明信片，我簡短 寫下並畫下當時的心情，寄給我最愛的外公，也希望有機會能和外公一起欣賞這個世界級美景 ，我記得外公收到後，立刻打電話跟我說他超級高興收到卡片，因為好久沒人寫信給他，我們約 好今年暑假要一起過，我想，外公放心不下鳯梨田，那我就陪他一起照顧鳯梨，他對我的愛也藏 在對鳳梨的愛。 　　

五月是鳳梨豐收的季節，今天放學回家，一進門空氣滿是鳳梨香氣，我知道，外公把對我的 愛，裝箱一起寄過來了。

2024 國小組 佳作
姓名：劉予晨
學校：臺中市市立神岡國小 四年四班
書名：小太陽(經典紀念珍藏版，附CD)

「窗外冷風淒淒，雨聲淅瀝，世界是這麼潮濕陰冷，我們曾經苦苦的盼望著太陽。但是現 在，我們忘了窗外的世界，因為我們有我們自己的小太陽了。」就是這段話，引起我的好奇心 ，也勾起了我往下閱讀的興致，正值「清明時節雨紛紛」，讓原本困在家快要發霉的我，因為看 了這本書，感到一絲絲的溫暖和光亮。

這本書共收錄了四十四篇小短文，乍聽之下很多又冗長，但實際上非常容易閱讀，主題 幾乎都圍繞著作者的家庭趣事和可愛的萌寵們，跟我們的生活很貼近，尤其作者用了很多幽默生 動的比喻，讓人讀了會心一笑，像文中提到在鷹架上忙碌的工人，用「天上的人」和「空中的螞 蟻」來形容；用「炒菜的機器」、「八臂媽媽」來形容在廚房裡大展身手的母親；把「得不到關 心」的小女兒，比喻成一顆「寂寞的球」被丟來丟去；說到每天早晨帶著微笑進辦公室的上班族 ，他們的心情就像「接到結婚請帖的人手上沾滿了金粉」；諸如此類傳神的譬喻，讓人不禁莞爾 ，有身歷其境的感覺。在琳琅滿目的小品文中，讓我印象最深刻的是「天國鳥」。

我從小就很喜歡各種「蟲魚鳥獸」，覺得牠們嬌小精緻的模樣可愛極了！除了長相，牠 們的習性、身體構造、生存環境和生長變化，關於牠們的一切都讓我趨之若騖，為了能成功「擁 有」牠們，我做足了功課，除了閱讀大量的「百科全書」，也拜託媽媽帶我去參加各種動物飼養 體驗課程，過程中展現了高度的熱情和自信，終於叩關成功，媽媽開始讓我飼養昆蟲等兩棲爬蟲 動物，因為得來不易，所以特別珍惜，我花了很多心力時間在我的小萌寵身上，圖文並茂的記錄 下牠們的成長日誌，看著牠們在我手上一點一滴長大，是每天最快樂的時光。可是，我忘了牠們 也是「生命」，而且是「很脆弱的生命」，還來不及等我長大，牠們已經離我遠去。當第一隻「 麝香龜」死掉時，我的世界整個天崩地裂，震驚大過悲傷，滿腦子大大小小的問號；後來我的另 一隻寵物「華麗王者蜥」--「米粒」因肺炎離開時，我的悲傷更是撕心裂肺，久久無法釋懷，所 以當我讀到「天國鳥」這篇文章時，特別有感觸，也讓我對生命的到來和消逝有了更深的體悟。

文中的小女孩跟我一樣幸運，有個支持她想飼養寵物的家庭，所以當他們的寵物鳥「小 啾啾」離開時，家人們展現了強大的包容力和同理心，一起度過了那段愁雲慘霧的日子，同樣是 面對生命的離去，透過林良爺爺溫柔的筆觸，讓我對「死亡」有了相對平靜的看待方式，他說 ：「大自然的法則是不可抗拒的，你不了解它，就會有掙扎，有哭泣。你了解它，就會覺得這是 一件嚴肅的事情。如果由了解再進入欣賞的境界，你就會含笑面對它，甚至喜歡它。」雖然想到 我的「家人」離開還是會難過的掉眼淚，但看了林良爺爺的故事分享，讓我的心情稍微平復下來 ，有種「有人可以理解我的心情」的感覺，涓涓細流的文字，一點一滴爬上心頭，溫暖了失落無 比的悲傷，特別是文章的最後一段話：「牠是從天國來找你玩的。玩了這麼多天，牠睏了，就回 到天國去睡，去蓋漂亮被子，去靠軟枕頭。牠是一隻天國鳥啊。」深深撫慰了我的內心，讓我相 信那些曾經陪伴過我的「家人」，牠們離開了快樂的人間，到另一個更快樂的地方去了。

《小太陽》這本書就是這麼溫暖、療癒人心，林良爺爺以童真的視角，寫下人與動物間的 互動，讓我們思考生命的可貴，提醒著我們要溫柔對待每一個生命。林良爺爺也說：「希望每個 孩子都有一個快樂的童年。」讀完了這本書，讓我發現自己有多麼幸福，我的家人有多麼可愛 ，我正在經歷的童年時光有多麼快樂。謝謝林良爺爺，陪伴很多大人長大，雖然他已經飛去天國 當小天使了，但送給了人世間許多珍貴的禮物；謝謝《小太陽》這本書的存在，不論長大的路上 經歷過多少困難和傷心，都因為有這本書，而喚起我們心底最善良、最溫暖的模樣，心柔軟了 ，眼界開闊了，看待世界的眼光也將更溫潤而美麗！

2024 國小組 第五名
姓名：曾裕宸
學校：桃園市市立新明國小 四年四班
書名：吹夢巨人(全球3億冊紀念版)

每天晚上，當所有的人都進入甜美的夢鄉，卻有九個大巨人把人當豆子嚼。只有一個巨 人可以阻止這種事發生，那就是友善的大巨人——吹夢巨人。因為女孩蘇菲無意中看見了他，他 擔心自己的存在洩漏，就用地毯把蘇菲包起來，帶回洞穴。之後，吹夢巨人不僅保護了蘇菲，還 和蘇菲一起合作，做出一個逼真的夢，成功說服女王派遣直升機到世界的盡頭，捉拿九個可惡的 大巨人…… 　　

因為哥哥曾經向我推薦這本書，我就對這本書產生興趣，於是我向哥哥借來這本書。讀完《 吹夢巨人》這本書後，我被這本書所帶來的奇幻冒險和溫暖情節深深吸引。這本書不僅是一個充 滿幻想和想像力的故事，更是一個關於夢想、友誼和勇氣的深刻寓言。

首先，這個故事隱約告訴我們，夢想是生活的動力和指南針。無論夢想看起來有多麼不切實 際，只要堅持追求，勇敢面對，就一定能實現它們。吹夢巨人始終堅持和善良，在在向我們展示 了這一點。他們的冒險旅程充滿了困難和挑戰，但正是這些挑戰讓他們更加堅定地追求自己的夢 想，最終取得了勝利。

其次，友誼是另一個故事中的重要主題。在彼此的支持和理解下，蘇菲和吹夢巨人攜手面對 了種種困難，並取得了勝利。這讓我深刻體會到，真正的友誼是無條件的，它能夠給予我們力量 和勇氣，讓我們在困境中不至於孤獨徬徨、軟弱無助。這也提醒著我們，要珍惜身邊的友情，用 心去經營和維護，因為它們是我們生命中最寶貴的財富之一。 　　

最後，勇氣是實現夢想的關鍵。面對未知的挑戰和困難，我們需要勇氣去克服，去突破自己 的極限。正是蘇菲的勇氣和智慧，才讓他們能夠戰勝邪惡的巨人，保護人類，實現自己的夢想。 這讓我明白，勇氣不是毫無畏懼，而是在恐懼面前仍然堅定地向前邁進，這樣的勇氣才是真正的 勇氣。

記得有一天，我與另外兩位同學組隊，進行三對三籃球鬥牛賽，無奈遇到一支強隊，他 們陣中有一位運動健將，不僅身強體壯，動作還很矯健敏捷，幾乎使人看了就畏懼三分。我們輪 流防守他，還是沒辦法有效限制他得分。屢戰屢敗的情況下，原本鬥志高昂的我，漸漸失去信心 ，甚至感到灰心喪志。還好隊友即時鼓勵我：「只要我們同心協力，一定還有機會贏。」我冷靜 下來，與隊友一起分析敵方的優勢和劣勢，制定適宜的策略。我們先透過包夾，壓迫對方的主將 失誤；接著，持續利用切入和傳球，讓隊友得到空檔，輕鬆得分。等對手暈頭轉向時，我才見縫 插針，也順勢得分。無奈雙方旗鼓相當，陷入平手的僵局。在筋疲力盡之餘，我咬緊牙關，在亂 軍中投進致勝的一球。在揮汗如雨的球場上，我和隊友們相視而笑，終於贏得唯一屬於我們的勝 利。透過這場比賽，我和隊友的友誼昇華了，因為我們共同贏得了一場幾乎不可能的勝利，這個 話題在校園裡發燒了好一陣子，使得我們每每看見同學們，對我們投以崇拜的眼神；這次的勝利 讓我發現勇氣的重要，並且期許自己可以朝更高、更遠、更大的夢想邁進。

這本書帶給我的啟示是無與倫比的深遠。它讓我重新思考了夢想、友誼和勇氣的價值，並深 信著這些價值將指引著我們走向更美好的未來！

2024 國小組 第四名
姓名：黃渝婷
學校：臺北市市立文湖國小 五年二班
書名：星空下的等待

每個人心裡都會有一顆閃耀的星星在發光，那顆星星是對每個人來說自己最重視、重要的人 ，那個人會接納我們的缺點，傾聽我們的煩惱，那顆星會照亮我們的世界，讓我們的世界不再孤 單寂寞。

《星空下的等待》這本繪本在訴說著狐狸和狼的故事。狐狸和狼是很要好的朋友，有天傍晚看 著星星時，狼說：「明天我會變成一道星光。」狐狸當時不明白他說的話。隔天，狼不見了，她 怎麼找就是找不到，狐狸走到他們最愛去的地方，她不禁猜想……「他說他會變成一到星光，說 不定他就在天上！」於是她爬上最高的山峰大喊，然而她卻沒有聽到狼的回應，她向星星伸出爪 子，一把將閃閃發亮的星星毯子從天上拉下來，一切陷入黑暗之中，她輕聲的說：「狼……你在 這裡嗎？」她不再呼換狼了，她知道狼永遠不會回來了，眼淚如雨水般滴滴答答的落了下來，狐 狸看見她的腳掌，那麼明亮，那麼鮮紅，那麼生氣蓬勃。狼說：「生活真是美好。」她想起狼在 最後共度的那完美的一天所說的話，忽然，他們共同經歷過的一切，都在明亮的色彩中倒流回來 ，她將星星毯子放回原來的地方。狼離開了，但他們共同經歷過的一切美好事物、回憶將永遠留 在她的心中。

猶記得幼兒園放學時，奶奶都會來接我，我們一起去散步，我會當奶奶的小跟班，蹭在邊上陪 她在廚房忙進忙出準備晚飯。她會邊煮飯邊告訴我：「你將來也要煮飯給你的小孩吃，站在廚房 裡一整天。」那時的我只覺得好麻煩，但是假日時看到媽媽在煮飯，流了滿身汗，才發現奶奶在 煮飯時是不是也為了我們的健康而流的滿身大汗？是不是也會切到、燙傷手？奶奶真的對我們好 好，她都會把最好的東西留給我們，她的辛苦等同於她對我們的付出、關心，也證明了奶奶很愛 我們。奶奶，謝謝您。

有一天，我的奶奶病倒了，從那天開始，我們每天都去探望奶奶。然而，她只能躺在病房裡 ，不能展現平常活潑的樣子。那天，是奶奶的生日，我聽到哭泣的聲音，想往病房裡走，卻被爸 爸阻止了，所以我就往門縫裡望去，我悄悄瞥見媽媽和阿姨們正在哭，嘴裡還念著：「媽媽妳不 要走，不要離開我們……」她們的眼淚涓涓滴滴的落了下來，原來，奶奶離開了，奶奶再也不會 接我放學，而我也不能再當小跟班了，這讓我既傷心又寂寞。

只要是生命，都會有離開的一天，不管是人、動物、海洋生物，甚至植物也不例外，我們無法 知道什麼時候走到生命的盡頭，所以我們只能好好的珍惜眼前的人，跟他待在一起美好時光，珍 惜當下。「如果有一天我不在了，你會記得那段閃閃發光的日子嗎？」我記得奶奶曾經說過要有 一顆慈悲的心，慈悲為懷的對待他人，我記得她告訴我遇到困難時不要煩惱，要想怎麼解決，我 記得她曾經說過不要停留在原地，要勇往直前，那些日子和奶奶教我的價值將永存於心。

2024 國小組 第三名
姓名：廖婕伃
學校：臺北市私立薇閣小學 五年仁班
書名：永遠的狄家

　《永遠的狄家》是一本探討死亡的少年小說，促使我想起自己一直渴望永生的心願。

　小說中的維妮是一名小女孩，在十歲那年暑假她碰巧遇見了狄家四口。親眼目睹狄家四口喝 下永生泉水的「效果」，讓渴望永生的維尼更想喝下泉水，永遠迴避死亡。儘管狄家四口對於永 生的態度各不相同：爸爸達克哀怨、媽媽梅伊認命、大兒子麥斯謹慎、小兒子傑西享受，但經過 達克的一番解釋，怕死的維妮終於明白了永生並不是「活著」，反而僅僅只是「存在」。那就像 脫落自汽車而掉在路邊的輪子一樣，與整個世界再無關聯，沒有任何人事物會再與它建立關係 ，從此失去一切意義。最後想通一切的維妮決定自然接受自己的成長、改變，以及必將來訪的死 亡。 　　

我跟故事最初的維妮一樣，也渴望永生。

一直以來，我都是個怕死的孩子。儘管是去上學短短五分鐘的車程，我都全程注意四面八方 的行車安全，確保我們沒有處於任何危險之中，並且不斷提醒媽媽開慢點！當然其他同學喜愛的 遊樂設施也一點吸引不了我。當親戚朋友都在排隊玩自由落體、雲霄飛車、海盜船……時，我總 坐在一旁等待他們出來。不然就是陪著他們排隊，假裝自己正在思考這一回是否嘗試，但最後都 還是按照慣例鑽過人群到出口等待。凡是涉及哪怕一丁點危險或死亡的選擇，我都謹慎思考，並 且盡可能與它保持遙遠距離。

正因為如此「貪生怕死」，所以如果能選擇喝下泉水獲得永生，我會毫不猶豫一飲而盡，即 便達克苦苦勸說也在所不惜。這樣一來，就算遊樂設施出了事，飛出去或掉下來，我都不會受傷 ，不會意外過世。在飲食方面上，就算吃得再多，身材還是會維持苗條纖細，甚至誤食過期食品 也不會拉肚子、中毒。最重要的是，不用一天到晚居安思危，擔心隨時可能在台灣發生的大地震 或戰爭。 　　

我當然明白永生伴隨代價：難以再與人建立關係，被迫目送所有親人「先走一步」而獨自遺 留在世上。然而，我卻有自信能承擔這無止無盡的孤獨與憂傷。或許我就像故事中的狄家小兒子 傑西一樣吧。我們享受當下，即便那是為期永恆的當下。

 　　只可惜在現實生活中，沒有永生泉水，更沒有永恆的當下。我只能提醒自己把握現在所擁有 、可掌控的時間，盡可能鼓起勇氣去嘗試自己感興趣的事物，避免受到「怕死」的阻攔，更不要 浪費時間為自己在生活中做的任何決定感到後悔。其實只要能投胎到這個世界上，就已經是一件 幸福的事，我該做的始終都是把自己當作一顆稀有鑽石，好好享受獨一無二的閃亮人生，將每一 個當下都活成永恆。

2024 國小組 第二名
姓名：鄭丞智
學校：高雄市市立東光國小 五年七班
書名：貓戰士五部曲套書

午後，一道柔和溫暖的陽光灑進屋內，忙由偷閒的我在百般無聊又不能玩手機遊戲的無奈下 ，翻開了「貓戰士」首部曲，就此我就像「愛麗絲」一樣跌入了一個神奇的世界，這個世界沒有 哈利波特的魔法，但與哈利波特特的冒險旅程一樣刺激，讓我一頁頁、一本本的不斷翻閱，頻頻 催促媽媽趕快到圖書館借下一集，深怕斷糧。看完首部曲系列，書裡許多看似平淡的描述，背後 所隱藏的兩難抉擇及人性議題，讓我內心裡的問號不斷冒出，開啟我去思考過去不曾想過的問題 。

這是一個只屬於貓的世界，森林裡面一直存在著四大部族的貓，劃分領土各自生活，似敵似 友，有著共同的信仰，他們屬於原始的自然。一隻出生於「兩腳獸」家裡、過著安逸生活的家貓 羅斯提，聽從內心澎湃的渴望，誤闖了充滿不可知及危險重重的森林，加入四大部部族之一的雷 族，並獲得一個全新的名字-火掌。這隻寵物貓原本以為迎接他的是一個友善的新生活，沒想到卻 是來自部族貓的輕視、敵意及不信任，連火掌自己也不禁一次次懷疑自己的選擇是否正確。在一 次次的考驗下，火掌用行動證明了自己雖然不是出生於部族，但與部族的任何一隻貓一樣熱愛著 森林的家園，慢慢贏得認同並成為雷族族長。

故事中吸引我的不只是一次次高潮迭起、具有張力的情節，更多的是讓我見識到人性的多面 性及兩難的抉擇。主角「火掌」追求夢想的勇敢、面對最大BOSS「虎爪」強權時的不畏懼、在幫 助他族與對雷族忠誠之間的徘徊及猶豫。「灰紋」在愛情（親情）與部族之間難以割捨的選擇痛 苦。族長「藍星」在責任包袱下捨棄親情不為人知的痛苦。「虎爪」對權力無止盡的貪婪及私慾 所造成的傷害及悲劇。「暗紋」不明是非的盲從行為。「兩腳獸」為了滿足私慾對森林的肆意破 壞…….。一個個角色特質讓我不斷思索著在我身上是不是也有「虎爪」及「兩腳獸」的貪婪、「 暗紋」的盲從。一個個兩難抉擇的問號在看完書後至今仍然在我心中，尚未得到解答，但卻慢慢 改變我在「全對」與「全錯」、「黑」與「白」之間，多出了「彈性」及「灰色」的空間。 　　

小時候，我總是不斷地吵著要爸爸媽媽買玩具，每次如願的拿到新玩具的開心，都只維持到 我看到別人更新奇的玩具為止，然後又吵著要買，爸媽不答應時，我就想盡各種方式來達到目的 ，像是吵鬧、哀求、預支零用錢、預支各個節日的禮物、和媽媽在獎勵上討價還價……..等等 ，無所不用其極。無止盡的貪婪就像無底洞，怎麼填都填不滿，也像千萬隻小蟲一點一點慢慢吞 噬著我的理性，不想等待，只想得到玩具，完全不管其他的。為此，我和媽媽爭吵過無數次，媽 媽花了好長時間，試了許多方法，才讓我慢慢意識到自己的盲從、貪婪及無知，再慢慢學習控制 慾望，不讓它無限膨脹變成貪婪。現在回想起來，當時的我就是「虎爪」、「兩腳獸」與「暗紋 」的結合體，幸好能夠即早看清楚自己的問題，不至於犯下更多錯誤。

如果說「貓戰士」首部曲是在講述一隻寵物貓追求內心渴望的冒險故事，我覺得更多的是它 對「人性」的刻劃與描述，有溫暖光明的一面，也有邪惡黑暗的一面，每個人身上同時都有這兩 大正反派的人性特質，就像天使與魔鬼般的對立存在，隨時都在比賽誰能勝出。我很慶幸在媽媽 的協助下沒有讓貪婪吞食掉理性，也許未來的日子裡我內心貪婪的慾望還是會無聲無息出現，但 我相信只要學會控制並用正當的方式來滿足，我將能與之和平共處，並成為我努力向前的動力。

2024 國小組 第一名
姓名：孫以恬
學校：臺北市靜心高中附設國小 四年義班
書名：穿裙子的男孩

一個孩子躺在地板上，顯得十分狼狽，臉上露出既悲慘又慌張的表情──就在幾秒前，一位打 扮得漂漂亮亮的女生踢中了一顆足球。踢球時，她的高跟鞋飛了出去，自己也隨之跌倒在地，洋 裝被扯破，假髮掉落，露出了一張男孩的臉。而旁邊的人們瞪大著眼睛，不敢相信自己所看見的 景象……。

以上的情境來自於我非常喜愛的一本書──《穿裙子的男孩》，書中描述了一名小男孩丹尼斯 的故事──丹尼斯從小就喜歡女生的衣服，常常翻看時尚雜誌，但因為害怕同學的嘲笑，一直隱 藏自己內心的憧憬與渴望。直到有一天，丹尼斯遇見了麗莎，這位喜歡縫漂亮洋裝的女生，改變 了他的一生。麗莎鼓勵丹尼斯試穿她縫製的洋裝，並帶他去學校，實現了他穿裙子的願望。沒想 到，丹尼斯竟因無法抑制踢球的本能，使得真實身份暴露，被校長趕出了足球校隊。

 後來，學校的足球校隊參加比賽，因為缺少明星球員丹尼斯而陷入困境。就在此時，麗莎想出 了一個辦法。她知道校長無法開除所有的足球隊員，於是讓隊員們穿著裙子上場比賽，以聲援丹 尼斯。最終，其他同學也接受了丹尼斯的選擇，麗莎更是成功改變了校長和丹尼斯父親對「男生 不能穿裙子」的固有觀念，讓丹尼斯感受到他並不孤單。

我很佩服丹尼斯在困境中仍然堅持做自己的勇氣，即使在身份被揭穿後，他依然努力爭取回到 足球隊。丹尼斯與麗莎對於時尚的熱情，感染了那些不理解他的同學與老師，也讓他們開始明白 ：「跟別人不一樣，也沒有關係」。丹尼斯的故事也讓我開始思考：為什麼男生不能穿裙子？為 什麼我們總是被性別刻板印象束縛？要是我們能有一個人人都很自由，不帶偏見的社會，該有多 好？

這讓我想起班上的一個愛跳熱舞的男生。我仍然記得第一次見到那男生跳舞的場景：在舞台的 聚光燈照射下，他的每一個動作都充滿了力量，隨著音樂流轉，舞步流暢自然，臉上帶著自信的 笑容，散發出迷人的魅力。他好像在用舞蹈講述一個動人的故事，讓人看得目不轉睛！

對我而言，這個男孩具有相當的舞蹈實力，讓我非常佩服。卻沒想到，這個在舞台上充滿自信 的男孩，回到現實生活後，卻經常被同學惡意嘲笑──同學們覺得他搔首弄姿、扭來扭去很奇怪 ，便會刻意嘲諷、揶揄他，令他十分鬱悶。不過，這位男生後來參加了許多比賽，並贏得了許多 獎項，漸漸讓那些嘲笑他的同學看到他多麼有天份，明白男生也可以跳舞。因此，他們不再取笑 他了，反而認同了男孩的實力。這讓我想到書中的一句話：「如果大家都一樣，這世界多無聊 ，對吧？」現實生活中的「舞蹈男孩」彷彿與故事裡「穿裙子的男孩」一樣，都以他們對於自身 興趣的熱情，讓我們學會了寶貴的一課。

男生為什麼不能跳舞，不能做自己想做的事呢？我認為，我們不應該被性別刻板印象所束縛。 男生也可以穿裙子，女生也可以踢足球，每個人都應該有自由選擇自己生活方式的權利。如果我 看到男生穿裙子，我會尊重他，更不會取笑他，我希望所有人的喜好，都能得到適當的尊重與認 同。期待未來的社會能夠更加平等，每個人都能因為自己的選擇而被尊重，而不是因為和他人不 同而受到異樣的眼光。