領悟《小王子:最值得珍藏的名家譯本》

2018 國中組 第一名
姓名:高瑀謙
學校:中正中學八年二班

小時候的天空,總是蔚藍,踮起腳尖,彷彿就能撫摸那些在一片湛藍中漫遊的羊兒;小時候的步伐,總是輕快,只要努力,沒有到不了的夢想的彼方。豔陽下虹色的泡沫還映著燦爛的笑顏,赤子之心卻不再跳動......
曾經那樣期待的成長,卻是一次次痛徹心扉的領悟。我們一天天的長大,純真的心思也變得複雜。笑容不再是喜悅的象徵,而成了一張面具,面具背後波動的是哪種情緒,漸漸模糊的讓人看不清。不為天晴而喜,這個弱肉強食的水泥叢林裡,我們競爭,我們猜疑,為名,為利――為了生存,遺忘了最簡單的初心。
我們走上了陽關道和獨木橋,為朋友的離去神傷的我,卻無能為力。十二歲,是蛻變的一年。慢慢開始發現童年的美好,卻要準備和它告別,但仍然不了解為何大人對童年總有那樣深的眷戀。第一次遇見小王子的我,正巧是十二歲。還記得那個午後,我為他獨自流淚。那個愛著玫瑰、狐狸的小孩,死於毒蛇的冷血,他說他要回家了,但,蛇咬是致命的。當時的我, 相信他被死神帶走了,不會到家,不會再見到狐狸,不能再呵護他的花......他死了,而我為他的死悲傷。
那時,我覺得小王子是自作自受。明知總會分離,卻要馴養狐狸,不是徒增惆悵?明知玫瑰撒謊,卻不忍心戳破她,愛她,不是自討苦吃?還有小行星上的人們詭異的性格、小王子難以理解的話語, 都令我困惑,但它仍然深深感動了我。
兩年後的今夜,當我再次和小王子相遇,我似乎能夠理解那些從前未解的謎。國王、愛炫耀的人、 酒鬼、點燈人和地理學家不再是荒謬遙遠的笑話,他們就活在我身旁。我們的身體茁壯的同時,自我也不斷膨脹,明明是那樣渺小的一個生命,卻以為自己舉足輕重。酒鬼的矛盾,就如同我們,口口聲聲說著是為了追夢而伏案苦讀,讀著讀著,卻變成為了遺忘自己與方程式纏鬥,而沒有勇敢逐夢的勇氣,只能日以繼夜的盲目的讀。我們成了地理學家,只拘泥於自己的舒適圈,用自己毫無依據的好惡來評斷別人的事非。
我漸漸了解了小王子對玫瑰和狐狸的愛。人之所以生,只為了尋找那樣一個存在,可以為他付出無條件的愛,就算相隔天涯,心也會為了遠方的他溫暖。愛是最高貴的情感,超越時間,超越空間。愛是靈魂最深處的渴望,是孤獨的解藥,是悲傷的捕夢網。因為愛,兩顆心得以相依相通;因為愛,我們學會包容;因為愛,看不見的遙遠的一朵花可以點亮你的星空。
曾經以為,所謂童心是纖塵不染的純潔,但現在我已明瞭,人間走一遭,豈能不為紅塵所染?童心,是記得當初追蜻蜓純粹的快樂,是記得為彩紅單純的感動,是記得愛不會因為分別而消散。相信小時候瘋狂的夢,相信小王子真的回到了他的星球,那麼,我們便能看見蟒蛇腹中的大象,夜裡,星空也會為你而笑。
我們會長大,終究會成為一個大人,但那將會是一個,記得小王子的大人。

在懦弱中學會勇敢--〈奇蹟男孩〉《奇蹟男孩》

2018 國小組 佳作
姓名:徐欣頤
學校:臺北市私立再興小學六年忠班

如果你身邊的人看起來不像一般的「正常人」,你,會怎麼去面對?人類就是這樣的一個生物。我們會排斥跟我們不了解的人--依據他的外表來判定一個人。故事中,有位天生面部殘缺的小男孩奧吉在期待與恐懼下開始了學校生活。他日復一日的因為外貌遭受嘲笑、排擠,又接連面臨好朋友的惡言背叛,對他來說,面臨這一切中的一切,都需要莫大的勇氣。看完〈奇蹟男孩〉這本書,我心中也很慚愧,因為,在我們班上,正有一個像奧吉一樣的男生...
猶記當時剛升上五年級時,我在下課時間無意間看到了那位男生。下顎突出,眼神呆滯,一問同學之下才得知:原來那位男生有特殊疾病,常常情緒過於激動,說話時會伴隨口吃,動作也很奇怪,漸漸地,我們全班都很排斥與他相處。每次分組時,總是只有他孤單一人;每次發表時,大家總是惡意嘲笑;每次放學時,有些人會故意挑臖及捉弄他;每次下課,他只能靜靜的自己一人看著書,與吵雜的教室顯得格外突兀。好幾次,我親眼看到了別人欺負他的場面,我看到他落下眼淚,我看到作弄他的人捧腹大笑,我看到了一旁人們的冷酷,我看到了社會的現實。即使當時的我見證了一切,我始終沒有向他伸出援手。
為什麼?為什麼要袖手旁觀?因為我害怕。我害怕,只要我接近他後,所有人就會跟著疏遠我;我恐懼,每次看到他時,我會不由自主地感到反感;我擔心,我永遠都無法學著跟他相處。顯然的,阻止我伸出雙手的絆腳石即為「害怕」。我們都害怕孤獨,但,我們又何曾想過,這些「特殊」的人們一生都有可能面臨孤獨?命運對這些人們開了天大的玩笑,他們無法像正常人一樣自然的被接納,相反的,他們是不被接受的;但,愛讓奧吉的生命化為不可思議的奇蹟。在看完〈奇蹟男孩〉後,我也試著和那位男生相處,協助班上同學與他做朋友。
其實,我們每個人見到這些人時,潛意識裡是同情的。我們會好奇他們與我們的不同,一直注視著他們;但,或許是因為我們無法習慣他們的外表或動作,才刻意地遠離他們,就像書中的學生們一樣。一開始,和奧吉同年紀的男孩傑克,起初也覺得奧吉的外表很奇怪,後來試著和他當朋友,又意外地讓奧吉聽到自己與別人說他的壞話。經過反省後,即使被嘲笑、他還是努力地當奧吉「真心」的朋友,兩人陪伴彼此成長。
「每個人一生中都該有人為他起立鼓掌,至少一次,因為我們都克服了世界。」這是奧吉所在書中說的一句話。我們總是拿自己當作最基本的標準,對於比較「特殊」的人,我們往往會給予其異樣的眼光。設想,倘若我們抱持著「關懷」去面對這些人時,試著傾聽他人的心聲,學習小夏以及傑克的作法—放下偏見,迎向友誼,這樣,這個社會,會不會更美好呢?如果有一天,當奧古斯特站在我們眼前,你會選擇「正確」還是「仁慈」?

直指夢想的星辰—牧羊少年奇幻之旅 《牧羊少年奇幻之旅(圖文版)》

2018 國小組 佳作
姓名:羅人濬
學校:台南市忠義國小六年四班

直指夢想的星辰—牧羊少年奇幻之旅
遇到《牧羊少年奇幻之旅》這本書時,是我六年級很忙碌的時候,正在準備小學畢業的許多事項與活動、當佾生參與祭孔、經歷了考國中資優班的震撼經驗、又適逢月考......,種種繁複的事務,讓我無暇顧及也沒有多餘的心力看課外書。但某個心靈神至的時機點,媽媽提醒我去讀老師推薦我的《牧羊少年奇幻之旅》,一翻開書就開始了我的奇遇,很契合這次參加龍顏fun書獎的宣傳標題:「閱讀,讓你的世界無限大」,我化身為《牧羊少年奇幻之旅》裡的少年,少年看似是個成天做白日夢的人,但是他跟普通人不一樣,他會盡心盡力去實現他的夢,擁有面對世界的勇氣。本來男孩的父母期望他成為神父,這將會為他那平凡的農人家庭帶來莫大的榮耀,於是男孩就學了拉丁文、西班牙文,還有神學—這也成為男孩日後自學的基石,不斷閱讀與思考的習慣 ,積累文學的底蘊。少年與父親的對話,他渴望去認識這個世界,而放下家人期望跟他現有安逸 的路,鼓足勇氣,展開了尋夢、圓夢之旅。而我與爸爸、媽媽、哥哥,總是能天南地北的暢談我的一切,我是如此的幸運,能獲得家人的全力支持,讓我帶著勇氣跟儲備的能力向前,開闊視野 ,擁有洞察世界的眼光,保有永遠單純的初心。
少年的夢想是到處探險,白天趕路牧羊,夜晚停宿、休息、沉思、入睡、做著夢。而羊群之於少年,似乎有股神秘力量將他們聯繫。《聖經》裡神是牧羊者,而人們是迷失的羔羊。而《牧羊少年奇幻之旅》的作者保羅.科爾賀,則以講述寓言故事的手法,先知式的示諭為線索,描寫著一個牧羊少年追尋自我夢想的勇敢歷程。羊群之於牧羊少年,是尋夢過程裡帶著的旅資,既能與少年相伴,又能在必要時成為籌措的財源。而我的羊群則是我現有的生活,如此安定、平穩的善盡學生的本分,面對即將升上國中的每件事,我從一個快樂無憂的小學生,開始蛻變的迎向我新階段的生活。牧羊少年出發流浪,以大地為家,仰望星空而眠,在決定尋找寶藏時,牧羊人毅然決然賣掉了他的羊群,義無反顧的出發去尋找屬於自己的寶藏。每個人都有自己的 comfort zone—舒適圈,而尋夢的代價就是必須要有某種程度的犧牲,必須要放棄已經熟悉的人事物,投入完全不可預知的未來。將自己全然的交給這趟旅程,有時自由來自於承擔損失的果決與勇氣 ,適時的去蕪存菁也能夠在斷捨離裡充新盤整出前進的力量。要勇闖未知需要的除了把握已知的資源,更需要有豐富的想像力開創即知即行的當下。升學壓力轉而成為推進我圓夢的動力!學習不再那麼幼稚淘氣,規定要求自己訂下讀書計畫跟學習目標,我離開慣有的被動、被寵愛,轉而 踏出舒適圈,主動的提出要定期定時的幫媽媽分擔家事,這反而擴大加廣了我與家人的愛的領域 。
牧羊少年是很愛學習的,「我曾經從我的羊群學會了一些事,也曾從水晶那兒學會了些事。 我也可以從沙漠學會一些事,它看起來是如此古老而智慧。直覺是靈魂瞬間的沉浸在宇宙當下的生命中。」,而書裡面說夢是上帝的語言。當祂用心的語言對你說話時,只有你自己才能夠了解 。牧羊少年很愛讀書,而故事裡提到書只會在你願意聽的時候,才會說些奇幻的故事。喜歡看書而且在書裡找到啟發,我很喜歡也很享受從不同的閱讀裡的美妙旅程。《牧羊少年奇幻之旅》裡少年有時處處壁,有時卻又像全宇宙都在幫助他一樣的順利。「天命」就是一直想去做的事,每個人,在他們年輕的時候,都知道自己的天命。在那時候,每件事都清晰不昧,每件事都有可能。他們不畏懼去渴望生命中任何會發生的事 物。只要你真心渴望一樣東西,就放手去做,因為渴望是源自於天地之心。完成自己的天命,是每個人一生唯一的職責。萬物都為一。本來我是很平凡的小學生,可是遇見了我的老師,我改變了原本的思維,盡力提升我的見解,以累積我不曾想像的豐富。這讓我感到很快樂!而格物的道理—「天地之心」。當人全神追求一樣東西的時候,也正是人最接近天地之心的時候。它永遠是一股正向的力量。凡是地球上的萬事萬物都有其心。讀著《牧羊少年奇幻之旅》,我學到和自己的心對話!
「當你真心渴望某樣東西時,整個宇宙都會聯合起來幫助你完成」,《牧羊少年奇幻之旅》的經典名句。讓我想起曾讀過的《少年小樹之歌》裡小樹的爺爺常說:「只要跟森林和平共處,它會供你一切的生活所需。」,還有小樹的奶奶總是會叮囑小樹:「當你發現了美好的事物時,所要做的第一件事,就是分享給你遇見的人,這樣,美好的事物才能在這個世界上自由而永恆地散播開來......。」,迪士尼動畫《風中奇緣》裡面聽到了風的歌聲,風裡的顏色,這宇宙間必然存在著一種語言,不需要依賴任何字句。 愛因斯坦說:「愛是宇宙最大的力量。」,生命因相遇而改變,「人生會結束,但愛沒有終點。 」,「告訴你的心,害怕比傷害本身更糟。而且沒有一顆心會因追求夢想而受傷,追尋過程的每一片刻,都是和神永恆的邂逅。」,牧羊少年對他的心說。而我的老師陪伴且引導我,試著寫下所想到的,別怕!就像《牧羊少年奇幻之旅》裡說的「關心現在。如果你能活在當下這一刻,你就會活得很快樂。生命對你來說將會是一場饗宴,一個盛大的慶典,因為生命就在我們活著的每一個當下。未來的祕密就是現在。如果你專注於現在,就必定能改善現在。而如果你能改善現在 ,未來一定會更好。忘記未來吧,只要依照神的教誨去過每一天,要相信神會眷顧祂的子民。每一天,都有著它自己的永恆。」,我開始享受寫下我所想的,而讓我寫下了《牧羊少年奇幻之旅 》的讀後心得整理,這也是我送給每個像我一樣,曾經對寫作文感到徬徨跟沒有靈感的少年,我們在迎接長大的路,或許一方面還在牧羊,卻也一方面在尋找我們的寶藏,致青春!

「五年級意見多」閱讀心得 《君偉上小學:五年級意見多》

2018 國小組 佳作
姓名:周唐羽
學校:嘉義縣大南國小六年甲班

「君偉上小學」這套書非常有趣,爸媽說這套書描述國小階段的校園生活,讓他們可以感受到身歷其境的幽默感!我們全家人都喜歡看,每次的閱讀都讓我和妹妹哈哈大笑,也可以藉這個機會了解到爸媽小學生活,和我們這個年代不同的地方,真的很適合全家人一起來觀賞。其中「五年級意見多」,更是吸引著不久前也是意見超多五年級生的我。
升上五年級,功課多,課業變得更重,打掃工作更多,為學校服務的機會也更多,例如:交 通隊、清掃廁所、圖書館小志工......生活真的有了改變,比賽的項目也變多,比如:國語文競賽 、英語日的英語才藝競賽、閱讀心得比賽、畫圖比賽......林林總總、不可勝數,學校的老師、慈愛的父母都會鼓勵多多去參加,以便累積各種生活經驗,來開拓視野、累積實力,這些都很有道理,但升上高年級的我,也有自己的意見,幸好爸媽、老師開明,都會先聽聽我的意見,再給予建議。我感覺被尊重、溝通順暢,就容易接納父母、師長的建議。
動手做事、動腦思考;多做事、多累積能力,這是爸媽從小耳提面命,經常鞭策要求我的。所以我承擔掃廁所的任務,覺得順理成章,但是家裡的廁所和學校的廁所真的差異很大,骯髒等級天差地別,我覺得要加強公德心的教育,還有指導低年級學童正確使用廁所的方法,否則掃廁所的怨言,將會在各地永不停止。
升上五年級,代表我長大了,應該有更多能力來為別人服務,清掃學校公用廁所,讓全校師生有乾淨的廁所可以使用,這是為別人服務、給別人方便,如果遇到出乎預料之外的狀況,我也把它當成機會——磨練自己的心智和做事的機會。曾經看過報導:某連鎖企業聘用高層領導人的考題,就是能否彎下腰來、耐心仔細的把廁所徹底清掃乾淨?具有謙虛的德性,堅持把事情做好 ,就是成功者的特質!
升上五年級,代表我長大了,我曾經夢想擔任交通志工隊,協助全校同學安全的過馬路,後來轉學到現在的學校,因為學校沒有交通志工隊,所以我就當不成書中所寫的「馬路戰警」了。 其實要當好交通志工隊,必須要專注的眼觀四面、耳聽八方,以安全為第一,才能稱職擔任。
升上五年級,代表我長大了,我的意見真的變多了。爸媽曾經說過,他們以前讀小學時,學校強烈規定:「要說國語」,不然會被處罰,真的和我們現況大不相同。現在學校還制定每週三是母語日,鼓勵全校師生講台語。爸媽常常語重心長的說:「你不習慣用台語交談,以後你的孩子、就是我的孫子,要聽到台語就很難了,要學會台語就更困難了!」雖然爸媽憂心忡忡,也時時千叮嚀、萬交代,要求我說台語。但是我覺得:「學語言要有迫切的需要,就學得會!」假設 ,改天我的工作需要用台語才能和他人溝通,那我相信我的台語能力必定可以突飛猛進的,不必太過擔心。所以書中所描述「台語演講比賽」,還用注音註解,雖然有創意,但是我覺得這樣對提升台語的學習力,並無幫助。應該在真實的生活情境中,盡量使用台語溝通,所以家庭教育也要提供台語的對話情境,和學校教育配合,才能成功。秦始皇時代,統一各國文字,也只能做到 「書同文」的境界,各地讀法仍有方言的不同。台語是全世界最困難學習的語言之一,但是因為有自然對話的情境,所以新住民、外籍勞工,來到台灣只要三個月,就可以暢通無阻的用台語溝通,這證實了學習台語就是要有學習的自然情境,就會易如反掌的學會了。
升上五年級,意見變多,媽媽說:「這樣很好,因為你長大了,要學習獨立!」爸媽會傾聽 我的意見,也放手讓我自己做決定,更要我學習承擔後果,例如:很多成績優秀的同學,紛紛去補習英語和數學,上一些先修課程,我選擇補習英語,其他課程都不想補習,要靠自己唸書,因此,我的生活步驟可以自己規劃,不必在不同的補習班之間忙碌奔波,也學習為自己的學習負責 。目前的學習情況良好,爸媽給我的教導是:「有自律,才有自由;沒有自律,就沒有自由。」 我想,我做到了!感覺很棒!
我長大了,我能表達自己的見解,這是很棒的事,爸媽逐漸放手的同時,我也體認到自我管理、自我負責的重要。感謝爸媽,從小一點一滴訓練我的獨立,現在我有能力可以為家人做更多的事,譬如:基本的家事能力、 養成了喜愛閱讀的習慣、培養自信心和個人的見解。媽媽常說 :「努力為生養我的父母盡孝,堅持為我生養的孩子負責。」我相信在爸媽的教養下,我會日日進步,會在堅持與鼓勵中持續成長,讓爸媽安心。

活用歷史,魯蛇也會出頭天 《哥教的不是歷史,是人性:呂捷親授,如何做一隻成功的魯蛇》

2018 國小組 佳作
姓名:蔡東晉
學校:台北市東門國小六年八班

看到書上白紙黑字印著作者呂捷的姓名,讓我腦中不禁浮現他在網路上、電視上曾經出現的熟悉身影。儘管並非真的彼此相識,但這位歷史老師,透過網路、電視和這本《哥教的不是歷史 ,是人性》,字字充滿說服力的震撼見解,已深深影響我的觀點,我的未來。
呂捷誕生的年代正值臺灣社會、經濟劇變的時代,那時是西元1980年左右,是個充滿希望的年代,當時臺灣物價平穩但工資上漲,在這群雄崛起的時代,能當上舉足輕重的名人更是難上加難 。他是如何成功的呢?我認為這正好符合清朝文人張潮所說:「看書不難,能讀為難;讀書不難,能用為難。」呂捷不打算死讀書,而是將歷史知識運用在生活上,這特質讓他從一隻沒沒無聞的魯蛇,爬上高峰成為一隻成功的......魯蛇。
什麼,依然還是魯蛇?當然是啊!我不是要瞧不起他,而是欣賞他不掩飾自己的挫折,勇於面對自己的弱小。這讓我想到自己的求學過程。我當初在小學二年級時,數學其實爛得可以,有時七、八十分,頂多八、九十分,但在媽媽的多方奔走下與自己的努力,才可以造就現在的我,讓數學成績漸入佳境。正如呂捷的鼓勵:「面對真實的自己是擺脫魯蛇的開始!」只要能接受自己會失敗的事實,重新站起,可以突破羈絆前進的一切阻礙。
也許有人羨慕呂捷的運氣或名聲,但一個成功的人,背後往往有難以言喻的困厄,我們卻只看到表面的風光,沒看到背後走過的路途多麼坎坷、多麼崎嶇。包括他的求學之路並不順遂,即使成名後也曲折不斷,例如在網路透過「水肥車」影片成名之後受到的謾罵,他也承認自己因此陷入憂鬱,直到認清網路的性質為止。我們都太在意他人的看法,忘了好好面對自己啊!因此我衷心佩服他,他現在依然是魯蛇,但也已經是身經百戰的成功魯蛇。
古人有云:「善讀書者,無之而非書:山水亦書也,棋酒亦書也,花月亦書也。」從呂捷的例子可知,不管在哪裡求學和奮鬥,如果能好好閱讀無字的人生的經驗,並善用歷史,擇其善者而從之,其不善者而改之,魯蛇也會出頭天!

《斜槓青年》讀後心得 《斜槓青年:全球職涯新趨勢,迎接更有價值的多職人生》

2018 國小組 佳作
姓名:洪士恩
學校:臺北市國立台北教育大學附設實驗國民小學六年乙班

「斜槓青年」是誰?
從「青年」身上,有無限的可能等待大放異彩,不同的職業生涯雖然就如背道而馳的門扉 ,在「斜槓青年」的身上卻都蘊藏著萌芽的可能:多一技在身,代表的可能是多一種兼職的選擇 ;而每多一種兼職或身分,便用「斜槓」區隔,正是尋常大眾對於「斜槓青年」的定義。
然而,僅僅是多兼一分差,多賺一份收入,就足以稱為「斜槓青年」了嗎?
作者對「斜槓青年」的定義,當然不只侷限於此--它代表的是一種全新的人生價值觀,重點不在於有多少兼職和收入,而是在於「多元人生」。作者所提倡的「多元人生」,是一種在生活中主動尋求更快樂的方式,具備可以探索各種不同領域的能力,從而發覺人生的意義。
常言道:「機會是留給準備好的人」,一位擅長狩獵的高手,必然不會將力氣浪費在魯莽地追逐野兔與飛鳥;他們會在出征之前,備妥行囊,仔細清點即將派上用場的法寶,因為做好萬全的準備,才能在獵場上一展身手。
同理,要在職場上發光發熱,最需要是停下腳步,學會如何規劃自己的生活:讓生活過得充實,讓日子過得有滋有味--為自己多加一條斜槓,斜槓後正是專屬於自己的另一扇門。斜槓之前的我,只是一名小學生;然而,斜槓之後的我,何嘗不能是一位手不釋卷的閱讀愛好者呢?放下書包,擱置書本,舉起籃球的我,又何嘗不是舉起了斜槓之後的另一座熱血世界?
斜槓固然美好,然而,想添上任何一筆,都萬萬不可是淺嚐輒止。「行百里者半九十」,一份好的計畫與進度是不可或缺的,訂下目標之後,更要定期審視自己的進度。希臘著名哲學家蘇格拉底曾說過:「未經審視的生活是不值得過的。」一定要審視自己的生活,目的在於溫習目標和確保進度。目標是我們前進的動力,倘若沒有制定目標,就無法保持合理的進度和有效的執行力。
我非常佩服台灣的電競選手,每位選手都以世界第一為目標,那份專注的眼神猶如獵豹,而每天十幾個小時的練習又如苦行的僧人,終於,努力得到回報,他們發揮自己的實力,一路過關斬將,把冠軍留在台灣。因為有世界第一這個目標,他們控制自己的時間,計畫自己的生活,努力練習,才能享受這般耀眼的殊榮。專注於一件事尚且需要如此,何況是追求好幾條斜槓的人呢?電競選手普遍年輕,在父母師長的眼中也許並不是「正當」而「長久」的職業,只能作為興趣而已。我試想:如果是我在求學的路途中,發現了自己成為電競選手的志趣,應該如何追求這個目標呢?
一開始,電競也許只是斜槓後的一種興趣,斜槓之前,學生的課業依然是第一位。我努力保持平衡,尋找專業的渠道,審視自己的進度,也許在高中、大學畢業之後,斜槓之間,順序也能調換,夢想實現,電競選手的身分成為我斜槓之前的第一位,成為我高舉的獎牌。
用斜槓,加諸青年之前,不是要我們如鼯鼠五技而窮,而是要提醒我們,不要忽視自己的任何一種興趣與機會,不要荒廢自身的任何一種身分與歷程。雖然,在成長的路途中,也許因為志趣不同,被老師和父母責怪,甚至飽受異樣的眼光洗禮,但是不要因害怕而停頓,作者提醒我們:一定要自我認同,要有自信,這是一位「斜槓青年」最重要的能力。我想,這種自信不是盲目執著,反而恰恰來自於對自我的省思與檢視,建立於挖掘不同可能的勇氣與堅持。
我認為「斜槓青年」的定義,就是擁有許多真正熱愛的事物,透過不同管道,展現自己的才華。「斜槓青年」是一種新的啟發,能展示給人們不同的理念與生活方式,並鼓勵我們在人生中開創出更多可能。畫地自限是生活的敵人,故步自封是熱忱的殺手,一個心中死灰堆積的人,自然不可能成為「斜槓青年」。雖然我的年紀尚小,不知道前方有多少險阻,但正因為我的年紀還小,蘊藏著無限的可能!從今以後,我也要照自己的方式,開創我的「斜槓生活」!

哈利波特8被詛咒的孩子讀後感 《哈利波特8:被詛咒的孩子》

2018 國小組 第五名
姓名:陳聖翔
學校:新北市新埔國小五年十班

一走進金石堂書店,一疊疊的書中,每本書都散發了耀人的光芒以及與眾不同的味道,催促我閱讀和思考,但,唯獨最想進入書內一探究竟的書竟是「哈利波特8被詛咒的孩子」,不知是畫在封面的圖,透露出神秘且像勾魂攝魄似的吸引了我的文字介紹,還有標題「被詛咒的孩子」讓我心中充滿了好奇的問題:「為什麼有人在那長了翅膀的洞穴裡?」「洞穴裡的小孩被詛咒了嗎?」
書中大家都很羨慕阿不思有個著名的姓「波特」,而他卻不以它為傲,反而還要承受來自父親盛名和家族傳奇的重擔。書中阿不思受到阿默的影響,使得他想和天蠍想利用時光機去救西追,卻不知等於把自己丟入危險裡,差點讓黑魔法復活,哈利波特死亡,都是因為佛地魔之女蝶非的影響,要不是哈利波特的有如神力的幫助,早就讓阿不思如殺了父親般的幫助蝶非,使蝶非差點使佛地魔復活。為什麼哈利波特要費自己所有的力量去救阿不思?因為這就是「天下父母心」,父母對你嚴厲,是對你的愛,他們罵你,也是為了愛,他們打你,你哭了,可是他們是痛在心裡,而他們總是只把你教好,讓你成材。我想,沒有一個父母不疼自己的孩子,如果孩子不懂的父母對他的好,那真是禽獸不如,烏鴉有反哺之意,羊有跪乳之恩。動物都懂得報恩,何況是人呢?
哈利和他兒子之間有著予盾的親情跟阿不思和天蠍之間有著堅不可摧的友情,以及阿不思努力證明自己是個好兒子和哈利覺得自己是個不負責任的爸爸,作者都把他描繪的淋漓盡致,成了強大的對比,而這種親情是很容易被看出而感動的。哈利波特曾脫口說過:「我有時也希望你不是我的兒子」這句話更讓他們兩人的關係跌入谷底。還記得小時候,我也跟我爸爸吵架,那時我爸爸罵我、打我,羞與急的情緒,激成了無數的眼淚,從我那深邃的心裡流出來,害我在棉被裡哭了一晚,我那時真是聰明過份,直到現在,才知道父親對我的好;還有一次,我因為不了解爸爸,而產生誤會,種種遭遇,使我感同身受,更體會到那種關係。
哈利也很想做一個好父親,但就因為不了解阿不思,導致阿不思不像是他兒子,到了最後才因為父親的救援才使阿不思懂這份偉大的父愛。
因為在車上遇到天蠍,且在史萊哲林是同學而成了朋友而展開時空之旅,然而不幸的是,遇到蝶非,當時,他們不以為意。只因為馬份一家曾成了食死人而讓天蠍被誤以為是佛地魔之子而被誤會和排擠,而讓我特別同情,因為我懂得被排擠的那種感覺,那種被孤立且被大家朝笑,想反抗卻無力反擊,使我身歷其境,但也因為這樣才有接下來的時空冒險。而當時不以為意的蝶非竟是佛地魔的女兒,她不想讓佛地魔死而阻止她去哈利家卻被設計,這又是另一種愛,各有各的立場,站在阿不思和天蠍的立場是欺騙友情,而站在她的立場是孝順父母,没有絕對的對與錯 ,但也因為她的破壞,導致原本的生活產生變化,差點使黑魔法復活,甚至哈利波特死亡,要不是跩哥的時光機,早就使黑魔法統治天下。
假如我是哈利波特的話,或許我會幫助阿不思去救西追;假如我是蝶非,或許我也是希望自己的父親復活;如果我是阿不思,我可能跟父親坐下來,把話說開,可能就像我母親說過的話一樣「這世間沒有絕對的對與錯」,各有各的立場,我們也要時常站在別人的立場,不能只顧著自己,不然只顧著自己,不然就會像哈利父子那樣,只因為不了解對方,而產生誤會。有的人是醫生、有的人是博士、有的人是乞丐,每個人都有不同的境遇。有的人出生在有錢人家、有的人出生在貧窮人家、而有的人則出生在養鴨人家,沒有人可以決定自己出生在哪一戶人家,只能讓自己更好。唯有如此,才能讓夢想離你越來越近,也才能讓自己更進步,更上一層樓。

好習慣的祝福 《用12個習慣祝福自己:養成免疫力‧學習力‧判斷力》

2018 國小組 第四名
姓名:王俞証
學校:台南市新進國小六年八班

在十二歲的生日早晨,當第一道曙光喚醒睡眼惺忪的我時,第一份生日禮物正熱情的向我招手 ,迫不急待地打開那樸實簡約的紙袋,看到的一霎那,它彷彿發出了萬丈光芒,令我眼睛為之一亮-『用12個習慣祝福自己』。翻開書本後,一個字接一個字,一行又一行,一頁過一頁領著我細細品味.........。
增強免疫力,如一位妙手回春的高明醫師,照顧著你的身體;訓練判斷力,像一位明鏡高懸的法官,學習「想很多」,才能更認識自己,進而做好自己;培養學習力似一位才高八斗的教授 ,惟有透過不斷反覆的練習,才能變成「習慣」,更要從好習慣中複製出更多的好習慣。培根說 :「習慣是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生。」人生如果是一趟冒險旅程,那習慣就是手上指引方向的羅盤,好習慣可以帶領我們到蓬萊仙島,壞習慣足以讓人墮入黑暗的深淵;因此 ,讓我們以判斷力為戰袍,學習力為厚循,免疫力為利劍,就能披荊斬棘,化險為夷衝破藩籬 ,迎向琉璃仙境的幸福基地。
這本書如一抹明鏡,反照了我日常生活中許多的盲點和缺失,發現自己如一隻迷途的羔羊 ,每天不知要做甚麼,更不知為什麼要做,遇到困難瓶頸時,經常以「我不會」、「老師沒有教 」......找了許多藉口當擋箭牌,渾渾噩噩過著灰暗的生活。這本書如上天派下來的天使,教自己養成學會「學習」這件事,啟動自學的能力,首先我著手「學習」當時間的支配者,把每天要做的事用條列的方式寫好,讓作息有條不紊,發現做事效率變快,突然多出很多閒暇時間,可以悠遊自在地書海中漫讀,更可以活力四射地在操場上奔馳。映證了習慣好比一本人生存款簿,有了好習慣,一輩子都有滾滾不絕的利息;染上壞習慣,一輩子都有償還不完的債務。
闔上書的那一刻,讓我深深感受到好習慣的重要性,好習慣如一朵朵迷人的丹桂,褶褶瓣瓣般散發出沁人的芬芳;好習慣如一座座雪白的高山,高高低低般妝點了淡淡的雲翳,希望用好習慣祝福自己也分享給所有的朋友。

充滿趣味的另一世界—爺爺的天堂筆記本《爺爺的天堂筆記本》

2018 國小組 第三名
姓名:許哲漢
學校: 桃園市立西門國小二年六班

這本書是在描述故事中的爺爺死掉之後上天堂的一連串有趣計畫。我印象最深刻的是,爺爺要帶著望遠鏡去天堂,可以從遙遠的天空凝望著他想念的家人。他想要投胎當太空人,告訴外星人我們在地球的生活是多麼精彩。他希望有像麻己的神明聽他津津有味的聊著他英勇的回憶和故事 ,彼此分享喜怒哀樂。爺爺心目中的天堂裡有許多好吃的生魚片,我想,他一定是想念他牽著孫子的小手去吃生魚片和喝味增湯的快樂時光。他還希望家人幫他蓋燈塔型的墳墓,夜晚時燈塔裡的微光,可以帶給家人指引和方向。
而我,也有我自己專屬設計的「天堂筆記本」喔!
我會在我最愛的黃色背包裡,放進我那台超炫的藍寶傑尼遙控車,和我的天堂好朋友一起賽車。也帶著陪我睡覺的小熊棉被、陪我玩耍的小烏龜,和最愛的兩本科學書籍,在天堂實驗室裡大顯身手一番。騎著我發明的機器人電動車,去和萬能之神—宙斯—打招呼。我想變成紅紅大大的太陽,溫暖世界每個寒冷的角落。
我希望陪伴我的麻己神明和我有共同的興趣,是一個喜歡大自然的科學家、可以作各式各樣面具的藝術家、和我四手聯彈的鋼琴家、擅長跑步的運動健將、幫我寫功課的知識大王。當我心情沮喪時會安慰我,帶我瞬間移動、環遊世界,煩惱都拋到九霄雲外去了。他也 有把地球污染物質一秒間就能變成有機物的超能力,讓我們每天都有一個乾乾淨淨的環境。如果可以這樣,那實在太棒了!
我想蓋一個鋼琴式的墳墓,隨著春夏秋冬的風景,彈奏著不同旋律的音符,讓我的子孫來看我時,都可以聆聽悅耳的音樂。我也想要變成天上那顆像鑽石般最閃亮的星星,當我的家人想念我時,只要他們抬頭仰望夜空,我就會眨眨眼睛,傳達我對他們的思念。
本來,我以為死亡是一件很恐怖的事,看完這本書後,我竟開心的微笑呢!原來天堂的世界是這麼可愛、有趣的,一點也不可怕,可以有志同道合的朋友,甚至擁有魔法去實現活著時還沒完成的夢想。我要和這本書裡的爺爺一樣,保有一顆純真的心,我也要把我的天堂筆記本埋在家裡後院的秘密花園裡,那是我最愛的夢想園地。

「雲上的阿里」讀後感《雲上的阿里》

2018 國小組 第二名
姓名:林可惟
學校: 台南市崇明國小五年十五班

如果我是雲朵上的小綿羊阿里,是在我看完「雲上的阿里」一直不斷問著自己的一個問題。
在我十一歲的生命當中,歷經了三次失去親人的傷痛,大前年曾祖母過世,前年阿公過世,去年爺爺過世,在這短短的三年當中,我深刻體會到生離死別是如何的不可理解,是如何的不可抗拒。儘管不可理解,不可抗拒,時間的河流卻不曾停歇,這代表我們還是要勇敢面對上天給我們的人生習題。
地上的綿羊媽媽如果每日以淚洗面愁容滿面,那麼天上的小綿羊阿里要如何在天堂做個快樂的天使呢?小綿羊阿里因為擔心媽媽,想盡辦法從天上溜回媽媽的身邊,想安慰傷心的媽媽,但是媽媽卻看不到他了。看到故事這段的描述,我忍不住流下眼淚;畢竟,小綿羊阿里已經不屬於地上了。看著媽媽依依不捨的小綿羊阿里,終究還是要回到天上。
是什麼可以超越生死呢?我想那是對親愛的家人永遠不滅的思念。這種思念就像一條剪不斷的絲線,聯繫著天和地,黑夜和白天。當夜空的星星在天邊閃爍,忽明忽滅,彷彿在跟地上的親人打著暗號,訴說著心情。
如果我是雲朵上的小綿羊阿里,我希望媽媽能在綠綠的草地,靜靜地聽著樹上鳥兒吱吱喳喳 ,好好地享受微風輕輕的吹拂,因為小綿羊阿里會存在於每個角落,緊緊擁抱著媽媽。
而在我心中,曾祖母、阿公、爺爺都不曾遠離,他們始終在綠綠的草地上,在微風輕輕吹拂的樹上,緊緊地擁抱著我。