2023 高中組 佳作
姓名：張祐禎
學校：彰化縣私立精誠高級中學 五年一班
書名：天橋上的魔術師
絢爛霓虹燈影瀑布般地宣洩而下，流瀉燈光燦燦閃爍，光亮灑滿夜晚孤寂的台北市衢、灑上中華商場天橋、灑在魔術師的黑皮大衣上，如光如影、如夢似幻，遠方燈火忽明忽滅……。
一位神奇魔術師，串起九位孩子的成長故事。這位在天橋上、穿著傘兵鞋的魔術師，於年幼孩子心中，鑿下無可抹滅的回憶與童年。孩童眼中的魔術師，是神秘而真實的，然，那些魔術對他們來說遙不可及，親眼所見、懷疑卻呼之欲出的矛盾心情溢於顏表。
那這表演，到底是真是假？魔術師說道：「我把腦中想像的，變成你們看到的東西。我只是影響了你們看到的世界，就像拍電影的人一樣。」我想，魔術師以他的眼睛看到了不同凡人的世界（他的雙眼可以同時看不同方向），或許他的眼球真的充滿魔力，但我寧願相信魔術師將他看待事物的不同觀點，透過超自然的方式，呈現給孩子們。在＜天橋上的魔術師＞中，魔術師贈予小不點（書中男孩）他的左眼，那擁有不同視角的左眼。似乎，他希望小不點能用心感受這個世界的魔幻之處，因為，魔術成功的秘訣，在於心。以視線所及為經，內心感觸為緯，深深體會這片土地的湧動。
在生活中，不免地，我也曾與小不點有相同困惑：我眼中所見世界，是它真實的模樣嗎？以自身經驗為例。班上一位點頭之交，曾熱情向我分享零食，她如此突兀的舉動令我百思不解，因為對她的第一印象，讓我疑惑其真實用意。不住的猜測與想像，使我鎮日心神不寧。最終，我決定放下猜疑，重新和她交往。那次，我不斷以第一印象評判他人好壞，眼前彷彿隔了一層似有似無的縹緲紗幕，所及世界，便是朦朧模糊的虛像。與其愈深探究世事的樣貌，在此刻，我相信以心代眼聆聽他物，更能感受到它的真實。
心之所嚮，相信之事便能成功。這是閱讀此書後，得到的最大省思。在＜鳥＞中，魔術師曾告訴孩子：「魔術開始進行時，籠子附近的時間會變得跟天橋上的時間不同，一旦有人伸手打擾這個時間，鳥就回不來了。」於是，當孩子養的文鳥死時，他天真地用強力膠，將兩隻斷頭斷腳的鳥變魔術黏起，可惜，哥哥的手無心一碰，起死回生的鳥兒便徹底地睡去了。然而，在孩子相信文鳥會復活的時候，牠們確實睜開眼過，在那一刻。鳥兒的心不曾離他們遠去，在建立起信任的剎那，我相信，彼此的羈絆會久久刻印在心上。
相信的力量何等強大，我相信吸引力法則。相信，是深淵時刻的一道曙光、抑是自己與內心的對話。在文鳥的魔術裡，相信使牠們重燃生命。既然如此，何不說魔術的成功，是來自相信的力量，而非法術的魔幻？
此書的另一個特色是，以孩童純真的口吻，述說成人世界的悲傷。其中多篇故事皆有提到「死亡」議題。或親人逝世，或朋友自殺，但作者不以沉重筆法描述，僅淡筆帶過。看似委婉手法，實則在孩童眼中，死亡，對他們來說好像只是一瞬間的事。當親友輕輕閉上眼的瞬間，彷彿他們只是去到另一個世界。在＜九十九樓＞中，湯姆認為馬克到了魔術師的九十九層樓；＜石獅子會記得哪些事＞裡，佩佩的死，讓主角始終無法理解為何她逃不過死神第二次的魔爪。面對死亡，他們被迫承受不屬於這個年紀的傷痛，魔術的奇幻手法，淺淺地覆蓋他們的眼，或許孩子們恍忽略懂，但就讓成人的悲傷，隨魔術幻影消散而去吧。
最後，＜雨豆樹下的魔術師＞，作者分享他至柬埔寨，在雨豆樹下遇見一位魔術師。作者原先極想得知魔術的原理，就在快接近真相時，終究悟到：魔術的真理，值得神秘而未知。何不獨留美好想像？真相的殘酷，猶如神氣卻鋒利的雙面刃，終會刺破想像力的泡泡。
虛實相間、真假交錯、孩童與成人的相望視角，正是此書的魔力所在。心，是道具；相信，是咒語。在那一瞬間，我彷彿看見年幼的自己，也身處中華商場的那天橋，與魔術師對望著……。