2013年高中組 佳作
姓名： 潘文婷
學校：中壢高中 二年級
柳橙色的夕陽斜穿進高高的窗戶，安靜地在白色病床上拉出巨大的光斑，橫印在外公蓋著被單的薄瘦的胸膛上。我定定地瞧著外公似乎才剛輕閉上的雙眼，真的看見一絲眼皮的顫動。他只是睡著了。皚皚的病床卻被推了出去，一些塵埃慢鏡頭一樣的從地面上浮動起來，漂浮在明亮的束形光線裡。
那裡我一次與陌生的死亡面對面。
後來的我長大了，進入奇妙的青春期，也很少再想起小時候那白色的黃昏。直到閱讀了《最後十四堂星期二的課》這本書（臉上或許還冒著幾顆紅腫痘子），就這樣認識書裡的老師墨瑞與學生（作者）米奇，一起學習死亡，學會愛與生命的意義。對於「活著」這件口語而神聖的事，我們總有侃侃的哲學。然而已能預知自己死期的墨瑞，透過樸實的字句卻真正告訴我生命值得重視的課題。死亡並不可怕，我們恐懼的是「後悔」與「來不及」逼視死亡本身的過程。剝開飽滿甜美的果實，抽離光鮮的行屍走肉的追求；露出皺而堅硬卻有質量的存在的果核，在瑣碎複雜的生命痕跡中篩出單純的本質──墨瑞如此教導米奇：「我對別人付出，才讓我覺得自己在活著」，認識生命的意義；「生命是一連串的來回拉鋸」體會艱澀，「但，愛一向都得勝」擁有信念；「學會死亡，才能學會活著」對生命的珍惜。
我彷彿看見墨瑞閃著寧靜清亮的雙眼坐臥在床上講課，單薄的背脊模糊再聚焦，似乎與破碎的回憶重疊。剎那間如澄澈的瀑布洗去世界，一切刷白而淡而遠，蒼莽的天地間只留我與死亡對坐。緊張、錯愕和恍惚之中，我想起外公，想起陰鬱的葬禮，想起墨瑞和與我相似的米奇，漸漸地，平靜下來，於是仔細端詳起黑夜的眼睛。我緩緩地思考著，也許，生命與死亡是這樣對立而且並行，相互矛盾卻又一體兩面，如此不可否定的存在著。生命並不一定是理想的狀態，端看我們是否「投入」地活著。
闔上書本，老教授與學生的生命對話結束，我想，我已經知道了。從前死亡被我定義冰冷且哀傷，像幽長的醫院走廊閃著一盞盞蒼白的頂燈，消毒水的味道刺激鼻腔黏膜，迂迴往復，我卻繞不出對死亡的恐懼和偏見。而今墨瑞教會了我，珍惜，學習付出與接受愛，也許當生命最終抵達了海岸線，每一片小波浪都綻碎於礁石上時，也擁有寧靜的心，因為終於了解我們都是海洋的一部分，自然的一部分，生命的推移展演，是如此平凡的循環。