2011年高中組 佳作
姓名：林會筑
學校：嘉義女中 一年級
誰說標準答案一定標準？我正踏上一場思辨之旅，乘著侯文詠的思想之舟，跳脫傳統的行為框架與束縛，以不乖的心態去找尋自己人生的精采！
「沒有輕狂少年的經驗，就不可能造就出一個深思熟慮的成人。叛逆、不乖也是生命之中開花、結果必須的生長激素。」 我的身體，叛逆細胞應該佔很重的比例，但很多出人意表的突發奇想，都只能被迫「乖乖」的待在該守本分的現實囹圄中，有時鎖頭鬆開了，「不乖」的本性竄出頭來透口氣──那便苦了身邊的親人了，眼看著拉不住的我開心地去走鋼索，危危顫顫的跨出每一步，一旁的家人們提心吊膽的頻頻抽氣；一個不小心，不僅自己跌了滿身傷，同時也換來他們對我「不乖」後所受挫敗的心疼與指責。
在侯文詠的《不乖》一書中，以一種近乎革命的文字力量，將我帶入嶄新的思維空間，讓我得以從「乖」的枷鎖中釋放開來，不再在困守家人期望與聽從自我間拉鋸。他提到了「不乖」可創造的無限可能性，而若照著「乖」的路線走，或許我們能順暢的過關斬將，走在標準值範圍內的人生路線，但因為制式，一切依照別人給的答案和方式去做，縱然順利，但卻會落入一個僵化的窠臼，無法突破，更使現代人極度缺乏創造力。被傳統「理所當然」框住的我們，太畏懼人生裡的錯誤了，覺得在嘗試錯誤的過程要付出許多不可預期的時間與代價，可是若嘗試錯誤是學習過程中必要的一部份呢？我們是不是得預留下一些「錯誤嘗試」與「不乖」的空間給自己？
不乖，可以說是與父母師長的期待不符合的狀態，卻能造就一個不同人生的燦爛──從一段段文字裡，我強烈的感受到了這種訊息，而作者也再次循序漸進引領著我進入他獨到的思考模式──「認真是拚不過迷戀的。」因為再怎麼認真還是有疲乏的時候，而迷戀卻是怎麼都不累，如此地甘之如飴。學習本身就是要讓自己快樂，產生了熱情之後才能化為動力，才能達到最高的成效跟持久性的不放棄，動力才會化成能力，而能力是決定競爭力的指標。侯文詠也強調：「不管迷戀或認真，都只是推動人生前進的一種動力，其本身是沒有好壞之分的。重點只是我們懂不懂得駕馭這樣的力量。」今日的現實是蓊鬱繁木，而夢想僅是樹邊的一株幼苗，或許陽光被遮蔽、雨水被搶奪，但我深信，若以熱情為光與熱、迷戀為雨水滋潤、認真為養分灌溉，幼苗總有成為巨樹之日。
在成長的過程中，壤養自己能獨立思考，也是作者在書中一再強調的一件事，獨立思考，即不受別人影響的以自己的腦袋思考事情，聽起來並不難，但經過作者把此分為「獨立」與「思考」兩部分，然後一一舉例分析，我忽然驚覺自己的癥結──我只會回答問題，卻不知如何發問。但唯有透過自己思索，才能對自己的人生選擇有更深刻的認知，也能對自己所選擇的，不論失敗或成功都能坦然面對。笛卡兒：「我思故我在。」因為我「懷疑」、「思考」，所以我存在。除了顛覆我們思想之外，作者也重視「快樂」──對抗挫折、憤怒的能量，不要擱淺了快樂、不要荒廢熱情，更不要浪費青春，蓄積快樂內化自己，也把快樂能量帶給別人。這就是我所感覺到作者極欲表達的想法，他如此寫道：「別讓快樂輸在起跑點上。」這幫助我解開禁錮自己的牢籠，還我一雙快樂的羽翼，能在現實裡，乘著夢想飛翔。
本書最後作者以莊子與惠子的「子非魚，焉知魚之樂；子非我，焉知我不知魚之樂」帶到了連結與感同身受的矛盾，而因為人文，我們連結在一起、超越了有限的自己；因為人文，所以我們存在。看到這裡，我深覺眼前的視野無限寬廣。
闔上書，擅用文字說故事的侯文詠，把「不乖哲學」帶入了我的生命，像自己向世界丟出問號，尋求真理，不會有標準答案，相信在進退取捨之間，我們都能夠找到對自己最好的方法，用作者的不乖哲理，創造出更多屬於自己的不乖人生與體悟，跨越對自我侷限的高牆，用感染力刺激行動力，點燃燭火，照亮自己，也照亮了每一個人。
本書的開頭引用馬克．吐溫的話：「二十年後，你會懊悔更多的是那些現在沒做，而不是真的做不了的事。」我們雖無法改變人生的長度，卻可拓展人生的寬度。所以不要故步自封，堅守在自己「乖」的樓塔中；擴張自己的人生版圖，走著自己相信的路，才能創造出自己未來真正的視野。因為未來不可預期，所以才無限可期。不乖後，縱有挫折、傷痛，但我的心智經一次次的磨鍊，得到更多無形的體悟與堅強，而這都能使我蛻變及成長。
在不乖之路上，我慶幸，經過侯文詠不乖哲學的陶冶，絕對是個標準答案。