2010年國中組 第三名
姓名： 鄭鈞擁
學校：天母國中 二年級
文學，是一朵喜悅的玫瑰，在我的生命中不時暗送著芬菲，使我的生活更加多彩，富有情趣。
細嚼著在文壇上始終屹立不搖而且文風丕變的『茱萸的孩子』─余光中。他筆下的文字有種魔力：譬如讚譽的給惠特曼，『給惠特曼，你民主的詩人！』不斷重覆，更激勵著我！而當他寫兩落在高雄的港上，字裡行間卻隱隱透露著綿綿的思念與婉約的情意，讓人含蓄卻真切的接觸他細心的巧思。
其實，詩是靈巧且精煉過後的文字，為文學神秘的面紗染上一層豔麗的色彩。詩，譬喻精準，且饒富意趣，生命不也是如此嗎？
十二歲以前，童稚的嫩顏依舊鮮明。嬉鬧的樣子、大笑的喜悅，都是楊喚筆下一首首呼之欲出的童詩。青春，正在品醇荳蔻年華的滋味，我敢說此時經歷的歡愉及愁苦，必可譜出一首血淚交織的生命之歌！像余光中先生手裡盈握著千萬種的人生姿態，準備在恰當的時刻，手執著筆，莊嚴得將文學與人生結合……。霎時，案頭將會是一片朱墨爛然：偉大的字句，誕生！生命的點滴，再次展出！字字句句、點點滴滴，以浪潮般的速度，潑灑於人間，甚或蒸發，凝結在台北總帶溼意的氛圍中？
我獨自啜飲這種喜悅與清幽。書店倚著的架子是任意門，詩讓我對於門外的風景有無限的想像空間；書店裡席地而坐或腳步參差的走廊，是歷史、時空的迴廊。手中捧著詩集，彷彿一個下午的光影，我就往來了古今、穿梭於中外，連正午刺眼的光芒，都因而溫柔些，褪成夕陽最後一抹餘暉，隱退於山際。詩，也靜靜摺疊暮靄的溫存。
每當，我閱畢一本詩集，為作者敏捷的才思歡呼喝采之餘，心頭總夾雜些許的失落，為什麼呢？為何受到文字灌溉而富饒的心田，仍會參和傷感的種子？這個問號盤繞心中許久，我才終於明白，擁有文學全盤的欣喜，不僅是觀摩前輩的作品，更要從中學習並勇於嘗試、創作。第一次寫詩的心情與容貌刻印在心版上，既緊張、苦惱，又深怕出錯，怕一字之差，詩就沒有了它的生命。不知道第幾次寫詩了，依舊是謹慎的模樣，緊張卻漸趨從容，苦惱也消失殆盡。
滿足了。不是滿意自己的能力，而是滿足於寫詩時那種輕觸文字、轉動文字、讓思想與意志躍然紙上的欣慰！我該謝誰？謝謝楊喚開啟我寫詩的意念；謝謝蓉子與席慕蓉的溫柔軟化我固執的靈魂；謝謝統一企業的總裁林蒼生在隨便想想一書中，讓我領悟文學的境界是如此寬闊：在分合迅速、暗潮洶湧的社會裡，仍可自闢一塊清地，悠然汲取知識的活水、採擷文字鮮美的果實；謝謝創作領域寬闊的余光中，他時而雄渾壯闊，時而真情流露，時而瀟灑輕逸的詩風，激進我不斷自我挑戰、自我突破。
十年後，文學仍會是一朵喜悅的玫瑰，盛開在我的心中，在茫茫人海播送香氣。或以我的文字撥動他人的心弦，在台北城裡溼冷的沁涼，摸索到文學的氣息？
十年後，我的文學夢，是帶有玫瑰香氣詩意的夢…….。