2009年高中組 佳作
姓名： 陳昭錚
學校：斗六高中 三年級
人人是個獨立的個體，獨自一人呱呱墜地，形單影隻地離開。所以，蔣勳說：「孤獨是人類的本質。」
此書描寫的情慾、語言、革命、思維、倫理、暴力等六大孤獨。其中，思維孤獨最為孤獨。蔣勳寫道：「我們的正規教育好像是要把一個個活潑的生命，變成動物園裡面的熊貓，變成保護動物，原本他們應該在山林裡奔跑，卻都被關閉起來、囚禁起來。」從小到大，我們總在選擇題的選項裡填入既定的ＡＢＣＤ，很少有獨立思考、思辯的機會。說諷刺一點，就是在和選項玩著機率的遊戲。我們活在一個習慣結論的社會，然而，任何一種結論，來得太快的時候，就會變成思維的敵人。曾經，在談笑間，媽媽不經意地透露，在她當上老師、結了婚、成為人母之後，自己的名字似乎便漸漸地被遺忘了。陳老師、陳太太、小昭的媽媽……，各種稱呼都有，唯獨伴了自己許久的名字像棄嬰般被丟棄在一旁，似乎，所有的人都遺忘了它。這就是一種倫理孤獨，為了丈夫、為了子女而犧牲自己，一種無私的愛與奉獻。
有人說，人是群居的動物。我不否認這個說法，因為相互幫助、分工合作，是促進社會進步的動力。然而，在整日忙忙碌碌、汲汲營營的群居生活中，是否應該空出一點時間，和自己好好地進行一場心靈交流？孤獨沒有什麼不好，使孤獨變的不好，是因為你害怕孤獨。然而，想要快速打破孤獨的動作，正是造成巨大孤獨感的原因。
孤獨是對傳統群居社會的一種顛覆。紀弦的（狼之獨步）提到：「恆以數聲悽厲已極支長嗥，搖撼彼空無一物之天地。」正是一種革命孤獨的寫照。孤獨，亦是和自己對話的一種模式、一種靜謐。就像是一場華麗的演奏會中途的一段休止符，各種樂器默契十足地奏停於一點，此時萬籟俱寂，無聲勝有聲；就像畫布上的五顏六色頓時被洗去，留下一方純白，純淨無雜質的顏色，一切任憑你想像；就像水墨畫裡的留白，在擁擠的黑與灰間，透出一絲喘息的空間，平衡了整幅丹青。
孤獨像一塊明礬，可以沉澱我們心頭的雜質，使心靈復歸澄清。狂歡是一全人的孤單，因人們會追尋外在五光十色的誘惑而漸漸迷失自己；孤單是一個人的狂歡，在和自己心靈的對話過程中，像剝筍般地層層了解自己、認識自己。
孤獨，是生命圓滿的開始。