2009年高中組 第四名
姓名： 林欣蘋
學校：衛理女中 二年級
「我很驚訝文學到底可以古老到什麼程度，而仍舊能夠讓人讀起來好像是現代作品。」這是書中的一段話，亦可為本書驚人的力量作註腳。
在讀這本書前，我以為以納粹歷史為基底的文學作品內涵不外乎殘酷、諷刺與贖罪，然而，抱持著如此傲慢的態度讀書，卻被書中提出的歷史矛盾與人性假定震懾。作者以冷靜沉穩的筆調，融合理性與感性，構築出人性與歷史撞擊的獨特故事。沒有高潮迭起的情緒波瀾，亦沒有花稍華美的詞藻堆砌，卻為我開鑿出一片清朗境界，引領我思索那些鮮少作品涉足的人性議題。
故事以男主角麥克的回憶為主線，揭開塵封往事：
一次偶然的機緣，少年麥可邂逅了已過而立的韓娜，並深深為她獨特的風采著迷，為此，他再三拜訪她的公寓，從此無法自拔地長久留連。 某日，韓娜對麥可學校的課程感到好奇，並要求他為她朗讀書本。「朗讀」漸漸成為兩人在肉體交會前的序曲。
然而，感情如同一片海洋，總在幽微之處佈滿暗礁，阻擋船隻前行。兩人情誼的變質發生在一次不愉快後，麥可對韓娜視而不見。翌日，韓娜便不告而別了。
多年後，兩人在法庭重逢，麥可參予一樁審判案的研究班，韓娜則因二次大戰期間擔任秘密警察而成為此案之被告。審判期間，麥可親眼目睹韓娜的弱勢、法官的無能、群眾的偏激及其餘被告的惡意嫁禍，在在衝擊著他的良知與判斷。
閱讀這本書，我並未將它視為愛情故事，因其中冷漠的成分遠多過愛情。麥可身陷「曾愛戀一名罪犯是否有罪」的囹圄，殊不知單純的愛慾無罪，真正的罪過在於他面對審判時，對韓娜未嘗試理解，反而有意識地以大眾眼光粗淺的論斷她。
本書作者徐林克曾說：「我想表達的是『這一代如何看待上一代』的問題。」麥可代表的正是那些未參與戰爭，卻對史實不加消化、無知的普遍大眾，驕傲的宣示著：「我們宣告父母有罪，因為他們姑息兇手，並與之共存。」這正是當今社會不安的一大動源。我們如同海綿般被動、大量地吸收資訊，等同於任由媒體塑造單面向的「社會價值」，不僅矇蔽真相，更造成「少數人背負著多數人罪孽」的悲劇。
德國的納粹事件就如同臺灣的二二八事件，兩者背後皆闡發了複雜的人性，是故歷史沒有國界、沒有地域性也沒有時代性，它將與現實接壤，總有一天，人人都必須面對歷史遺留的疤痕。
曾有一位納粹政治下的受難者說：「每個人心中都有一個希特勒。」思想家告子則以「食、色、性也」坦白地揭露了人類動物性的一面。這些都可以作為作者思想的例證──企圖跳脫「善惡二元論」，闡釋那些無法被界定卻需要被看見的存在。
捧讀這本大師之作，除了許多論點令我為之語塞，韓娜的遭遇更令我心有戚戚焉。身為文盲的她，因自尊的驅使而怯於承認自己的殘缺，卻藉由職業的更替與無奈的認罪加以隱藏。而「央人朗讀」其實更是她逃避現實社會眼光的途徑，藉著故事的戲劇性，扮演虛幻的角色，充填性靈的空虛。
在麥可眼中，「清白」遠比「自尊」來的可貴，但誠如他的哲學家父親所言：「代替他人決定怎樣做對那人較好，而推翻那人自認為比較好的辦法，這點我認為絕不合理。」兩人之間本就有著生長時代、學歷、社會地位等無法跨越的鴻溝，也形塑出截然不同的際遇。
在韓娜坐牢的日子裡，麥可決定以錄音的方式再度為韓娜朗讀，雖幫助她學習識字，卻遲遲不願回覆她的信──也是她真正的渴求──公平的溝通。以至於韓娜淡淡說出：「我一直覺得反正沒人了解我，沒人知道我是誰，我做這些與那些事情的原因何在。」這其間的盼望、煎熬與失落令人無比沉重，不禁想問：人性中的自私、軟弱何時才能被消弭？
肉體的自由與心靈的自尊、大眾思路與個人思辯、戰爭責任的歸屬、歷史與人性之不可逆……，都是亙古以來不曾被重視卻從未消失的「人類核心價值」之問題。隨著故事進入尾聲，韓娜選擇死亡，麥可藉著書寫期待解脫……。我明白，故事並未真正結束，所有歷史帶來的憂傷、疼痛在一代又一代繼承者體內「永劫回歸」，如同希臘神話裡反覆推運石頭的西西弗斯，重複著無止盡的痛苦。
除非寬容、除非面對、除分拋棄成見，學習理解，否則，人性的規避將遠比納粹史上所有的殺戮還要盲目、殘暴。