2008年國小組 第一名
姓名：王晨宇
學校：台南市／南大附小 六年級
看完了這一本書，與其說是對書中所真實刻畫的人物感到震撼，倒不如說是對裡面所?述友情、親情、信任與背叛、寬容與救贖的種種人性面貌，蘊釀出一股感動。儘管本書劇情環繞在原本形同兄弟的兩人，因為一場風箏比賽後的暴力事件而使得友誼出現裂痕，也讓原本便關後不尋常的主僕，從此走上不同的人生道路，但在描寫那種得不到爸爸的賞識，因而心生嫉妒；為了埋葬那段與善良又純真僕人的回憶，逃避的前往美國；最後因為自身的愧疚，踏上睽違多年的故鄉，生動得就好像在我們的身邊上演，深刻得猶如親身體會。
我認為，雖然故事內的主角和他的至交，是不平等的上尊下卑，秘密的親情，卻將他們緊密的捆綁。那種朋友間的愛、兄弟間的愛，讓弟弟哈山常不惜挺身而出保護哥哥，而出於主人的傲慢和懦弱，帶來了更多的欺瞞、背叛，事隔多年後，彼此仍保有那份互相在乎、保護的真心，日常生活中，有許多事，也許我們當時不諒解，也許我們對某件事感到悲傷，想要挽回，時間總有最巧妙的安排。故事裡，時代環境下，造就了一對同父異母的兄弟。他們的爸爸，以實質的關懷愛「名義上」的兒子，但給予?密的兒子靈魂上的認同。可能，衍生了衝突、不平衡，被痛苦拉扯的爸爸，又能怎麼做呢？就像最後主角闡述的：「他給我們的愛相同，但方式不同。」
南餅、戲院、追風箏，是富家少爺阿米爾想躲開，卻難以遺忘的過去。曾經，我們做過因憤怒、怨恨而起的惡劣行為，再因善良的天性而感到可恥、不安。時間一步一步的逝去，人與人之間的親密牽繫仍會緊緊相依。書內，最後的結局，儘管兩人無法再度重逢，弟弟哈山的靈魂，卻烙在兒子的性格裡，被哥哥阿米爾所領養。我覺得，他已對自己最初的背叛做了補償，不必再悔恨、愧疚，可以原諒自己，展開嶄新而美滿的生活。回歸現實，我們也不能因掙扎而停滯不前，每個人都有每個人獨一無二的特質，不要讓一個錯誤的決定，斷送了未來。?恕自己，才能走出陰霾。
人生旅途中，我們會故有益於他人的選擇，也會說出最最懦弱的謊言。只要懷抱著自己想實現的夢，擁有那段屬於自己的燦爛回憶，我們都是追風箏的孩子。